发布时间 : 星期一 文章2016高等教育心理学试卷及答案五更新完毕开始阅读
一、单选题
1、高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 A 的基本规律的科学。
A.学生的学与教师的教 B.学生的学 C.教师的教 D.学生身心发展
2、通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法，称为 C。
A.观察法 B.调查法 C.个案法 D.测验法 3、赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是 D 。 A.班杜拉 B.皮亚杰 C.马斯洛 D.桑代克 4、需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 B 。 A.阿特金森 B.马斯洛 C.维纳 D.班杜拉 5、下列属于负强化的例子是 B 。 A.杀鸡儆猴 B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具
C.孩子去医院看病不再发烧了
D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的
6、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 D 。
A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利 7、在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，
这种直观形式属于 B。
A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.综合直观 8、艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是 C 。 A.均衡的，先快后慢 B.均衡的，先慢后快 C.不均衡的，先快后慢 D.不均衡的，先慢后快 9、动作技能形成的基本途径是 B 。
A.思维 B.练习 C.反思 D.想象 10、根据迁移的性质不同，迁移可以分为 C 。
A.水平迁移和垂直迁移 B.顺向迁移和逆向迁移 C.正迁移和负迁移 D.一般迁移和具体迁移 11、以下各项中属于认知策略的是 A 。
A.精加工策略 B.计划策略 C.监视策略 D.调节策略 12、已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为 C 。
A.明确问题 B．模糊问题 C．有结构问题 D．无结构问题 13、以下不涉及问题解决过程的学说有 C 。
A.．桑代克的尝试错误说 B．苛勒的顿悟说 C．巴甫洛夫的经典性条件作用论 D．杜威的分阶段说 14、个体想象中他人的心目中自己的形象，他人对自己的评价，由此而产生的自我感，称为 A 。
A.投射自我 B.过去自我 C.理想自我 D.现实自我 15、人际关系是由多种心理成分构成的，其中 A 是基础性成分。
A.认知成分 B.情感成分 C.行为成分 D.意志成分 16、某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪。该人的人格属于 C 。
A.冲动型人格 B.强迫型人格 C.偏执型人格 D.焦虑型人格 17、男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为 D 。
A.早恋 B.性恋 C.轻率恋 D.虚恋 18、如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 D 。 A.120% B.130% C.140% D.150% 19、不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为 A 。 A.同化性迁移 B.顺应性迁移 C.重组性迁移 D.排列性迁移
20、个体对自己在各种社会关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于B 。
A.生理自我 B.社会自我 C.心理自我 D.理想自我 二、多选题
1、 高等教育心理学的学科性质是 ABC 。
A. 介于心理科学和教育科学之间的交叉学科 B. 理论科学与应用科学之间的交叉学科 C. 自然科学与社会科学之间的交叉学科
2、高等教育心理学研究的一般原则是 ABCDE 。
A. 客观性原则 B. 发展性原则 C. 实践性原则 D. 系统性原则 E. 教育性原则
3、对遗忘的原因的解释，主要为 ABCD 。
A.衰退说 B.干扰说 C.同化学 D.动机说 E.先天说 4、增强学生学习的内部动机的方法有 ABCD 。
A.正确运用奖励与惩罚 B.运用各种方法唤醒学生的求知欲 C.满足学生的缺乏需要 D.采取有趣的教学方式呈现知识 5、以下描述正确的是 ACD 。
A. 技能是先天素质的后天因素的融合体 B.技能是一种长期形成的习惯方式
B. 技能是符合法则的活动方式 D.技能是知识转化为能力的中间环节 6、学习策略的教学方法有 ABCDE 。
A.指导教学法 B.程序化训练法 C.定形训练法 D.交互式教学法 E.合作学习法 7、问题解决的特征为 ABC 。
A.．认知性 B．操作性 C．目标指向性 D．问题空间性 8、大学生正确认识自我的主要方法有 ABC 。
A.比较法 B.投射法 C.反省法 D.访谈法 9、良好人际关系建立的途径有 ABC 。
A.塑造良好的第一印象 B.主动交往 C.移情 D.避免争论