发布时间 : 星期五 文章2014年江苏对口单招语文冲刺每日一练3月14日更新完毕开始阅读
2014单招语文复习冲刺每日一练
时间：3月14日（早上6:10—6：40）
一、名句
1． 鹰击长空，鱼翔浅底， 2． 寻梦？撑一支长篙， 。 3．人生得意须尽欢， 。 4．古来圣贤皆寂寞， 。 5． ，桃李罗堂前。 6．四十三年，望中犹记， 。 7．冠者五六人，童子六七人，浴乎沂， ，咏而归。 8．生乎吾前， ，吾从而师之。 9．闻道有先后， ，如是而已。 10．六国破灭，非并不利，战不善， 。 二、翻译
1． 师者，所以传道受业解惑也。
2． 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3． 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
4． 至丹以荆卿为计，始速祸焉。
5． 为国者无使危机为之所劫哉！
三、仿句
按照下面句子的结构和修辞方法（??有了??，好比??，是??），另写一个句子。（字数不限，句意连续）
山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，是单纯的底色上一点灵动的色彩。 四、简答：
《念奴娇·赤壁怀古》
1． 上片写了哪些景物？这些景物有什么特点？请简要分析“江山如画，一
时多少豪杰”一句的作用。
2． 作品是怎样塑造周瑜这一形象的？“人间如梦，一尊还酹江月”表达了
词人什么样的情感？
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答案：
一、
1.万类霜天竞自由 2.向青草更青处漫溯 3.莫使金樽空对月 4.惟有饮者留其名 5.榆柳荫后檐 6.烽火扬州路 7.风乎舞雩 8.其闻道也固先乎吾 9.术业有专攻 10.弊在赂秦 二、
1．老师，是用他来传授道理，教授学业，解决疑难问题的（人）。
2．因此，不论地位高还是低，不论年龄大还是小，道理存在的地方，也就是老师存在的地方。
3．所以，学生不一定不如老师，老师也不一定比学生高明。
4．等到燕太子丹想出了派荆柯去刺杀秦王的计谋，燕国才招致了祸患。 5．治理国家的一国之君不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！
三、示例：
树上有了鸟儿，好比空旷幽静的山谷跑出一湾小溪，是寂寞旅途中一声亲切的问候。
天上有了云朵，好比茫茫无际的草原走过一群牛羊，是平静的水面上漾起的美丽涟漪。
人生有了希望，好比茫茫大海上的夜空出现了北斗,是绵绵秋雨的阴天突现的阳光。 四、
1.上阕中主要写了大江、浊浪、乱世、惊涛、雪浪等景物，诗人采用比喻、拟人、夸张等手法，用惊天地、泣鬼神之笔墨，极尽描摹之能事。“穿”写出山崖高耸入云的动势；“拍”写出了江涛的力度，拍击江岸，澎湃有声；“卷”写出了波涛力量之浩大，展示了一幅阔大的雪浪图。这些景物极其描绘，都具有雄浑阔大的特点。“江山如画，一时多少豪杰”前句承上，后句启下，由描景过渡到写人，十分自然。“一时多少豪杰”是虚写，既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜作了铺垫。 2．“小乔初嫁了”烘托周瑜的年轻有为、风流倜傥，“雄姿英发”突出周瑜的威武英俊、气宇不凡，“羽扇纶巾”表现周瑜的风度翩翩、儒雅潇洒，而“谈笑间、强虏灰飞烟灭”更是凸显了周瑜的指挥若定、战功卓著。作者运用直接描写、侧面烘托等手法，塑造了周瑜这一光彩照人的艺术形象。“人间如梦”，人生短促、虚幻，和江水、江月相比，和永恒的自然相比，使人尤有这种感喟，多少风流人物尚且经不住流光淘洗，何况自己。之所以人间如梦，是因为想要抓紧时间以期不朽；“一尊还酹江月”是祭奠，既有哀悼千古风流人物的意思，也有引江水为知己，向江月寻求安慰的意思。
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