发布时间 : 星期一 文章飞向蓝天的恐龙教学设计更新完毕开始阅读
篇一：《飞向蓝天的恐龙》教学设计
《
飞向蓝天的恐龙》教学设计
教学
目标:
1、会
认7个生字,会写13个生字。正确读写“恐龙、描绘、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。
2、能
体会准确生动的语言特点,正确、流利、有感情地朗读课文。
3、练
习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,提高口头表达能力。
4、激
发学生的学习兴趣,培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。 教学重难点:
1、重
点:弄懂课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
2、难
点:领悟想象在文中的作用,体会作者用词的准确性。
教学
过程：
一、
导入
同学
们，今天老师带来两张图片，（出示）,我们知道恐龙是一种庞然大物,与小鸟无论从外形还是生活习性看似乎毫不相干，差异极其悬殊，可是小鸟竟然是由恐龙演化而来的。想知道科学家是怎么发现的吗？让我们一起走进《飞向蓝天的恐龙》去寻找答案。（齐读课题)
二、
词语过关
同学
们都已经预习过课文了，下面我来检查预习情况。
出示
词语:
恐龙
凶猛 笨重 五彩斑斓
迟钝
鸽子 不仅 凌空翱翔
顿时
描绘 十吨 欣喜若狂
轻盈
敏捷 崭新 形态各异
茹毛
饮血 毋庸置疑 天之骄子
（指
名读，齐读，领读重点词）
三、
初读感知
词语
掌握得真不错。下面请同学们快速默读课文，边读边思考：课文主要讲了哪些内容?
（本
文假想了恐龙向鸟儿演化的过程。）
四、
精读品味
同学
们说得很好。那恐龙到底是如何飞向蓝天的？其中经历了怎样一个漫 的过程？下面请同学们根据探究导航自主学习。
温馨
提示
1、
自己默读课文，用（）标出课文中恐龙向鸟儿演化过程的相关语句,再 、汇报展示
刚才
同学们交流得很热烈，下面我们一起来看一下哪个小组完成得最好。哪组的表格先展示？（展示表格并评价）
各小
组填得都很好。请同学们齐读这一段话：（出示）（师读）数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：（男生读）有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，（女生读）有些恐龙则用四足行走；（男生读）有些恐龙身长几十米，重达数十吨，（女生读）有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；（男生读）有些
龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，（女生读）有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
（老
师和男生女生分读，再齐读）（举例子、列数字）
（读
完出示形态各异的恐龙图片）
请同
学们看屏幕。出示幻灯片（描写另一些猎食性恐龙的句子）。
（学
生齐读）
同学
们，这篇文章的语言有一个明显的特点，下面请你仔细品读这两组句子想一想。
（出
示）找出你认为写得比较生动的句子读一读,说说它好在哪里?
(1)
a、恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
b、恐
龙最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
“一
支”是指某一部分,而不是全部。“漫长的演化”是指有着很长的演变过程,而不是突 如其来的变化。
（2）
a、一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类。
b、猎
食性恐龙的身体变小,长得也越来越像鸟类。
“一
些”表示不是所有的恐龙;“逐渐”指经过了较长时间的变化,慢慢地变小,不是一蹴而就的。
由此
可以看出，作者的用词遣句非常准确生动，以后我们在写文章时也要注意锤炼好语言。
（再
次出示表格）小结:恐龙演化过程是以时间为顺序,先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后,它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化,最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子,飞向了蓝天。 假设现在你就站在这飞向蓝天的恐龙化石前，作为小解说员，你怎样向参观者介绍这一演化过程？
（点
名根据表格复述：两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两足奔跑，有些四足行走；有些身体庞大，有些小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，
来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。） 引读最后一句话。“不管怎样，有一点毋庸置疑——原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子---鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
引导
学生理解”毋庸置疑“的意思。读出肯定的语气。
六、
拓展延伸
过
渡：科学家们经过百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！同学们，课文学到这里，你有什么体会？
七、
作业超市
1、把
恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸、妈妈听。
2、搜
集关于恐龙的资料读读，然后办一张手抄报。
八、
板书设计
31 飞
向蓝天的恐龙
第一
种恐龙——庞大家族——猎食性恐龙——演变成鸟类 篇二：31飞向蓝天的恐龙教案精华
1飞向蓝天的恐龙
一、
教学目标
3
1．认
识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。
2．正
确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
3．有
条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
二、
教材分析
这是
一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
课文
以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。
三、
学情分析
学生
对于恐龙非常感兴趣，对恐龙也有一定的了解，但对于恐龙的演变过程并不一定了解，因此应在课前鼓励学生搜集相关的资料。
四．
教学重点：
正
确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
五．
教学难点：
有条
理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
六．
课型与教学方法：
新授
课 多媒体辅助教学
七、
教学准备：
教学
课件
八、
课时安排：
3课
时
九、
教学过程：
第一
课时
课时
目标