发布时间 : 星期三 文章语文s版第 六 单 元集体备课教案更新完毕开始阅读
（三）师提出书写要求，描红书写。
二、词语花蓝。（口头组词，自主补充，掌声鼓励。） 明月、故乡?? 板书设计： 13静 夜 思 教学反思：
14 十 二 月 歌
[教材分析]
本课是一首从一月到十二月的儿歌，它排列十分巧妙,共12行,每行7个字,读起来琅琅上口,便于背诵。儿歌写的是一年中每个月的特点,学了课文,儿童对这些特点会有请楚的认识,并能牢记。
[教学目标]
1.认识8个字，会写5个字。认识新笔画撇点。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3.了解我国民间传统节日、习俗及景物特征，激发学生热爱生活的情感。
[教学重点] 会认8个字，会写5个字,能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
[教学淮备] 生字卡片、实物投影仪。 [课时按排] 两课时 [教学流程]
第 一 课 时
预习：轻声读读课文，想想我国民间有哪些传统节日？
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以提问的方式导入课题。
同学们，你们知道一年有几个月吗？今天，我们一起来学习第16课《十二月歌》。齐读课题。
三、初读课文，自主识字。 （一）师范读课文。
（二）学生自已拼读课文，要求：画出不认识的生字，可借助拼音认一认，也可以问同桌或请教老师。
（三）再读一遍课文，要特别注意比较生疏的字。 （四）出示生字卡片，检查掌握情况。 四、细读课文，有感情地朗读。
（一）四人小组里每人读三行，读完后互相评议。
（二）请两个小朋友读课文，其它小朋友认真听，他们读得怎么样？
（三）投影显示课文中的四幅图，再结合课文说一说它们各是哪个月的特点？（一月 、二月、 五月、腊月。）
（四）找好朋友读一读课文，要求读得正确、流利，读完后回到座位上。
（五）男、女生比赛读课文。
（六）请个别小朋友朗读课文，对有些在语气和停顿方面掌握不到位的地方要指导，提醒大家注意。
（七）“拍手游戏”：师带领全班小朋友一边读课文一边拍手，提高读书兴趣。
五、发散思维，背诵课文。
（一）老师：请小朋友们在课文中找出四个表示颜色的词，并用自已喜欢的符号标出来。（绿、红、黄、青）
（二）提问：一年中四个季节有什么特点？ （三）试着背一背，老师巡视。 六、小结
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小朋友们，学完这篇课文，我们知道了一年中每个月的特点，增长了知识。生活是美好的，愿大家热爱生活，做快乐小天使。
第 二 课 时
一、描描写写。 九、女、牛、四。
（一）准确读出以上几个字。
（二）用手在桌子上边说边写它们的笔顺。 （三）描红书写要求：认真书写，坐姿正确。 二、有感情地背诵课文。
板书设计： 14 十 二 月 歌 正月 二月 三月 四月 五月 六月
舞龙灯 放风筝 杨柳绿 牡丹红 赛龙舟 荷花开
七月 八月 九月 十月 冬月 腊月
两星相会 桂花香 过重阳 橘子黄 下大雪 梅花开
教学反思：
15 石 榴 笑 了
[教材分析]
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这篇课文有两幅插图，三个自然段。第一幅图对应的是第二自然段，第二幅图对应的是第三自然段。王力对石榴的逗、唱歌、跳舞、讲笑话的行为，反映了儿童天真活泼的性格。通过学习，让学生知道石榴到了秋天才会“笑”，了解一些生活常识。
朗读课文时，要注意教给学生朗读问句的方法。 [教学目标]
1．学会本课4个生字，做到会读、会写、了解意思，另外11个生字只要求会认读。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。
3．了解生活常识，知道石榴成熟的季节，懂得所有植物的生长都有一定规律。
[教学重点] 掌握生字，有感情地朗读课文。 [教学准备] 实物投影仪、生字卡片。 [课时安排] 两课时 [教学流程]
第 一 课 时
一、预习：轻声读课文，思考：石榴怎么会笑？ 二、出示课题，初读课文。 （一）齐读课题：石榴笑了。
（二）质疑：读了课题，你想知道什么？（石榴什么时候会笑？石榴笑起来是什么样的？）
（三）带着问题听老师范读课文。 （四）学生小声读课文。
（五）指名三人读，要读准字音。
三、认读本课生字（按顺序读，打乱顺序读。） 四、学习课文，理解内容。
（一）学生自由读课文，标出自然段。（共3段）
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