发布时间 : 星期三 文章部编版(2016)初中历史七年级下册第二单元第8课 金与南宋的对峙教案(1) - 图文更新完毕开始阅读
课题：第3课盛唐气象 （第1课时） 课标要求 通过经济繁荣、开放的社会风气，了解盛唐的社会气象。 唐朝前期统治者励精图治，政局相对稳定，为社会经济的迅速发展创造了条件。教学内容农业生产技术的改进，水利工程的兴建，提高了农业生产力水平，农业出现繁荣景象；农业与手工业的发展促进了商业的繁荣，出现了以长安为代表的繁华大都分析 市；农业、手工业和商业的发展，使唐朝社会经济呈现高度繁荣景象，为唐朝的强盛奠定了坚实的物质基础，使唐朝社会风气呈现开放与兼容并包的特征。 【知识与能力】：知道唐代农业、手工业发展的原因及表现，了解唐代社会开放的原因及特征，通过具体史实说明唐朝经济繁荣、社会开放的状况，进一步培养学生史论结合分析历史问题的能力。 ：学习唐朝经济繁荣、社会开放的史实，运用综合与联系的概念教 学 【过程与方法】说明盛唐繁盛的社会气象，并认识国家统一、经济发展是唐朝繁盛的社会景象出目 标 现的重要原因。 【情感态度价值观】： 通过了解唐朝开放的特征，理解开放对社会发展产生的重大作用，并认识唐朝的开放又是唐朝开明的政治、发达的经济、活跃的思想等的结果，帮助学生逐步形成辩证认识事物的意识。 教学重点 唐朝经济的繁荣。 教学难点 唐朝开放的社会风气形成的原因。 教学方法 讲述法、谈话法、讨论法。 教学资源 多媒体课件、历史教材、历史填充图册、历史地图册。 教学过程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 展示几张世界各国唐人街的图片，并引导学生思考：当前在很多国家把中国人聚居的地方称作唐人街，你知道导 入 唐人的称呼与我国历史上的哪个朝代有关吗？为什么会用唐人来代称我们中国人呢？ 我国从古至今有这样一句谚语“民以食为天”，说的是农业在人们日常生活中的重要性。农业代表的是经济，对于一个国家来说，经济水平的好坏非常重要的—唐朝的经济怎样？ 一、经济的繁荣 联系前面所学的唐朝统治者的治国理政措施，同学们思考问题：是什么因素促进了唐朝经济的迅速发展？讲 授 （统治者重视；劳动人民辛勤劳动，） 新 课 技术进步等因素。阅读教材相关内容，概括出唐代农业发展的具体表现。（耕地面积、生产技术、水利工程）。 1.农业的发展 技术进步对于推动农业的发展起到了相当重要的作用：能够极大提高生产效率：唐朝时期出现两项农业生产工具的改进：曲辕犁与筒车。 出示《曲辕犁》图文资料，设问： 学生能够立刻说出唐朝，也能够说出一些理由来：唐朝强盛、开放包容等。 通过教师的讲述，了解经济基础的重要性，为新课的学习打基础。 回顾唐朝前期统治者的重视经济发展的政策。 从教材中提取有效信息进行归纳概括。 观察图片并结合所学知识理解曲辕犁提高效率 创设情境，吸引学生注意力，激发学习兴趣。 帮助学生提升理论认识水平。 温故知新，引入新知识的学习。 培养学生自主学习能力和获取有效信息能力。 激发学生的求知欲，注重夸学科曲辕犁同以前耕地用的犁相比有哪些重大改进？（轻便灵活、回转省力，耕作的效率和质量大大提高了。） 出示《筒车》图文资料：设问：筒车的工作原理是什么？与以前人们发明的取水灌溉工具相比有哪些优点？ 曲辕犁与筒车这两项唐朝人民的伟大发明深刻影响了人们的生活，至今我国南方很多地区仍然在使用。这说明了什么道理？ 农业的发展推动了手工业的发展，唐朝的手工业在前人的基础上又发展到了一个新的水平。 2.手工业的发展 阅读教材总结归纳：唐朝手工业的发展状况：引导学生通过绘制表格的形式整理归纳唐朝手工业发展状况。 多媒体出示图片：唐朝《簪花仕女图卷》图文资料，这幅图反映了唐代手工业中哪一行业的发展？水平如何？ 出示图文资料并设问；这些资料又反映了哪些手工业的发展？水平如何？ 农业和手工业的繁荣又推动了商业的繁荣 — 3.繁荣的商业——长安城 阅读教材13页内容，你能从中提炼出哪些重要知识点？ 下面我们以长安城为例，来具体看一下唐朝商业的发展情况。 出示《唐朝长安城平面图》和白居易的诗句，设问：你如何理解白居易诗歌对长安城布局的描述？能够得到哪些重要信息？如何体现长安城是当时的一座国际性的大都会？这也反映了唐朝社会的什么特点？——繁荣与开放。 那么唐朝的社会风气是如何体现开放的呢？出示图文资料，引导学生归纳概括——女性地位的提高；衣食住行受少数民族影响等。 通过本课的学习我们了解了大唐王朝的繁荣与开放，请同学们梳理一下：课 堂 唐朝繁荣与开放的表现——农业、手小 结 工业、商业、社会风气。从中我们得到了哪些启示？ 的秘密。 观察图片，结合自己已有的知识解释筒车原理和优点。 结合生活实际发表自己的观点与意见。 阅读教材并归纳概括唐朝手工业的发展情况。 观察图片，结合所学知识描述唐代手工业的发展情况。 结合材料并阅读教材描述唐朝手工业发展状况。 阅读教材概括归纳唐朝商业繁荣的表现。 观察平面图并结合文字资料：描述唐长安城的繁华景象。 阅读教材归纳概括唐朝社会风气特点。 知识的衔接。 培养学生积极思维，训练学生语言表达能力。 培养学生从教材等历史资源中有效获取信息的能力。 培养学生史料分析能力。 培养学生识图能力和语言表达能力。 提高学生读书意识和提取信息能力。 依据笔记梳理大唐繁荣引导学生梳理知与开放的盛世气象，能识，提高学生学够结合所学知识 归纳习历史的基本能概括出：统治者的英明，力和情感教育的劳动人民的辛勤劳动，升华。 最根本的还是国家统一 板 书 设 计 教 学 反 思