分享阅读-寻宝

活动名称:分享阅读《寻宝》 活动内容:第一阶段连接与建构

活动目标:1、积极参与对图画内容的讨论与描述,如海盗及其动作, 表情等。 2、能够依据藏宝图,对故事进行推测。 3、体会故事出乎意料与幽默的结尾。

4、能够根据故事发展的先后顺序,完整的表达故事的教学准备:有

关海盗、藏宝图的相关知识。自制的一张藏宝图;一张 读中的藏宝图;三张小纸条;大书。

活动过程:

导入活动:活动前教师将大书用包装纸卷起来、缠上胶带,藏在幼儿

不注意的地方。根据信封里的提示,找到大书。引出今天的 读本名称《寻宝》。

阅读图画:

封面:封面上有什么?他们在什么地方?在干什么?手里拿的什么表情是什

么样子的?可能在说什么?小男孩在干什么?这本书的标题是“寻宝”,书中可能讲的是什么故事?

第一页:这艘轮船是什么样子的?正在往哪个方向行驶?怎么看出来的? 第二页:他们在什么地方?你觉得他们是什么人?为什么?会想什么说什

么?

第三页:现在,他们到了什么地方?在看什么?会想些什么,说些什么? 第四页:他们又到了什么地方?什么表情?可能会说些什么? 第五页:这些海盗又到了哪里?什么表情,什么动作?

第六页:发生了什么事情?用一个好听的词描绘这些财宝吧。

第七页:结果是怎么样?这条龙是干什么的?龙为什么要追赶他们?海盗们

都怎么样了?他们相互说点什么?

总结分享

活动名称:分享阅读

活动内容:第二阶段阅读与反思

活动目标:1、能够有感情的朗诵这本书,读到地点名称时把握好语气语调。 2、学习使用常用的量词。

3、能根据文本中先后的叙述的特点复述故事的内容。

教学准备:大书、小书。

活动过程: 阅读文本:

利用大书回忆故事内容,以教师提问幼儿回答为主。上节课我们一起读了《寻宝》,这本书中有那些主要的人物?他们想去干什么?怎样去的?他们按地图走路,经过了哪些地方?看到了什么?最后怎么样了? 阅读小书:发放小书,请幼儿注意阅读的姿势。

展开按文找图的游戏,如教师说“一艘大轮船”,请幼儿迅速的翻开到

第一页,念出下面的文字;教师说“一棵大树”,请幼儿迅速的翻开到第三页,念出下面的文字。

当幼儿对故事内容较熟悉、并能对故事内容进行解释时,可以带幼儿

做拍手的游戏,如教师说出文字的一部分内容,请幼儿说出后面的内容。

请幼儿把书带回家,给家人讲述故事。

活动名称:分享阅读

活动内容:第三阶拓展与创造

活动目标:1、能够正确的使用常用的量词“艘”“个”“群”“棵”、“块”、等,并

拓展到“匹”、“件”、“坐”、“把”等。

材料准备:

将一些实物以及一些物品和动物的图片放在篮子里,准备时应考虑到这些材料能够用常用的量词来修饰。

活动过程:1、请幼儿根据放大的寻宝回忆文本内容。

2、就量词的拓展学习,玩一个游戏。老师说一个词,你们说说这个词

能用什么词来用什么量词修饰。

3、老师今天拿来了很多的礼物,我们看看小朋友能不能用准确的词语

描述它们。

活动名称:分享阅读 《快乐》 活动内容:第一阶段连接与建构

活动目标:1、理解故事内容,体会总分的叙事方法。

2、结合故事,联系自身经验,大胆表述对快乐的看法。 3、理解图画叙事方式,能回答有关故事要素的问题。 4、能够通过面部表情判断人物情绪 5、能用自己语言讲述故事主要内容

教学准备:过生日的经验,快乐的体验。大书小书。照片等。 活动过程:

导入活动:谈话:最快乐的事。老师先谈,引出话题。 阅读图画:

封面:封面上有什么?他们在什么地方?在干什么?手里拿的什么表情是什

么样子的?猜猜什么事让他们这么开心?可能在说什么?

第一页:(略)

第二页:现在小女孩出现了,她在看什么呢?心情怎样?其他小朋友跑来做

什么?这几个小朋友你在那见过?他们是什么关系?看他们的表情,他们快乐么?为什么?你快乐时会怎么样?

第三页:这一页你在那见过吗?四个好朋友凑在一起,都在笑,可是小的不

一样,你能不能分别学学小朋友的笑容?你觉得那位小朋友是快乐的?他们为什么快乐?

第四页:这一页你发现什么?有什么变化?刚才小朋友都在哪?他们都在做

什么?

第五页:看看这一页到哪里了?几个小朋友的表情怎么样?他们看到了什么

这么开心?

第六页:这是在哪里?和刚才有什么变化?孩子们在干什么?表情是怎样

的?爸爸妈妈为什么这么的快乐?

第七页:你看到了什么?爸爸这样抱过你吗?什么感觉?

第八页:现在该吃蛋糕,小朋友都坐在桌子旁边,爸爸妈妈在那里?爸爸妈

妈开心吗?为什么?

总结分享:请小朋友回忆读本的名字叫什么?看完这个读本谁来说一说,快

乐是什么?

活动名称:分享阅读

活动内容:第二阶段阅读与反思

活动目标:1、喜欢散文诗,愿意倾听和阅读文本。 2、有感情的朗诵诗歌。 3、能独立阅读小书。

4、能说出自己快乐的事情。

教学准备:读过类似的散文诗;基本上理解故事的主要内容;初步了解快乐的含

义;不同节奏、不同情绪的音乐;记录创编记录纸;大书、小书。

活动过程: 阅读文本:

出示大书,揭示文字。教师范读请幼儿跟读。教师和幼儿阅读文本,同时放三种不同的情绪音乐,请幼儿认真听,觉得那一种更好听。教师告诉幼儿这是一首散文诗,这首诗告诉我们快乐的意义。小朋友告诉老师,快乐这个词是什么意思?幼儿用书中的文字来表达,也可以让幼儿用自己的德里接来表达快乐的含义。讨论:让幼儿说说快乐还有什么?

阅读小书:发放小书,请幼儿注意阅读的姿势,请幼儿指读1---2遍。教师个别

指导。请幼儿翻到第一页,把“快乐是---”空格填满。重点阅读部分:小女孩过生日,穿得什么衣服?与幼儿讨论:你拥有什么东西觉得最快乐?布置任务“幼儿回到家和家人一起阅读文本,同时访谈家人说一说什么是快乐?

活动名称:分享阅读

活动内容:第三阶拓展与创造:散文诗欣赏

活动目标:1、进一步理解快乐的含义,感受给别人快乐给自己也快乐。 2、能用丰富的语言表达快乐的内涵和具体的表达形式。 3、愿意和他人分享自己的快乐。

材料准备:完成前一节课的口头作业;能唤起快乐情绪的幼儿在家和在幼儿园活

动的照片。

活动过程:1、请幼儿回忆文本内容,再次阅读文本。告诉幼儿《快乐》是一首很

好听的、有韵律感的散文诗。

2、收集幼儿通过访谈整理改编的散文诗,选几篇进行配乐朗诵,请

幼儿欣赏。

3、请幼儿说一说出了自己快乐外,怎样让所有的人和我们一样快乐?

请幼儿把自己说的话整理出来,体会向别人传递快乐的感觉。

活动名称:分享阅读 《松鼠商店》 活动内容:第一阶段连接与建构

活动目标:1、喜欢阅读这个读本,感受购物的乐趣,进一步感受丰富的社会经验。

2、能仔细观察图画,借助图画理解文字的内容。 教学准备:1、有购物的经验。

2、初步了解的习性松鼠的生活习性,如爱吃坚果等。 活动过程:

导入活动:谈话:最快乐的事。老师先谈,引出话题。 阅读图画:

封面:封面上有什么?松鼠在干什么 ?他喜欢吃什么?松鼠的商店都买什

么?松鼠喜欢吃的食物是怎么卖的?我们一起看看吧!

第一页:松鼠在干什么?他的表情怎么样?

第二页:看看图画,现在你知道怎样解决这个问题吗? 第三页:他们在干什么?这些坚果是怎样买的?

第四页:松树的爸爸妈妈在干什么?他们的表情动作是怎么样的? 第五页:松鼠爸爸和小松鼠在干什么?

第六页: 松鼠的妈妈在干什么? 她的表情动作是怎么样的? 第七页:这些坚果怎样买的?

第八页: 这是什么地方,松鼠一家在干什么?

总结分享:梳理故事,翻开大书流下一些关键词语。请小朋友回忆读本的名

字叫什么?

活动名称:分享阅读

活动内容:第二阶段阅读与反思

活动目标:1、喜欢散文诗,愿意倾听和阅读文本。 2、有感情的朗诵诗歌。 3、能独立阅读小书。

4、能说出自己快乐的事情。 教学准备:熟悉读本;大书、小书。 活动过程: 阅读文本:

出示大书,揭示文字,简单回顾故事的内容。教师范读请幼儿跟读1---2遍。教师和幼儿阅读文本,请幼儿边翻开小书边说一说;松鼠一家买得坚果一样吗?一共有几种?

阅读小书:发放小书,请幼儿注意阅读的姿势,请幼儿指读1---2遍。教师个别

指导。请幼儿仔细观察每一页的的坚果的不同,丰富幼儿的知识经验。促进文本的理解。

请幼儿将小书带回家,读给爸爸妈妈听。

活动名称:分享阅读

活动内容:第三阶拓展与创造

活动目标:1、了解物品的多种分类、组合的方法,能用数词和量词描述不同分类

组合物品。

2、 发展幼儿的社会交往能力、合作能力,进一步丰富社会经验。 材料准备:

动物的头饰,橡皮泥、纸、画笔、各种开放性材料。

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