发布时间 : 星期六 文章分享阅读-寻宝更新完毕开始阅读
活动名称：分享阅读《寻宝》 活动内容：第一阶段连接与建构
活动目标：1、积极参与对图画内容的讨论与描述，如海盗及其动作， 表情等。 2、能够依据藏宝图，对故事进行推测。 3、体会故事出乎意料与幽默的结尾。
4、能够根据故事发展的先后顺序，完整的表达故事的教学准备：有
关海盗、藏宝图的相关知识。自制的一张藏宝图；一张 读中的藏宝图；三张小纸条；大书。
活动过程：
导入活动：活动前教师将大书用包装纸卷起来、缠上胶带，藏在幼儿
不注意的地方。根据信封里的提示，找到大书。引出今天的 读本名称《寻宝》。
阅读图画：
封面：封面上有什么？他们在什么地方？在干什么？手里拿的什么表情是什
么样子的？可能在说什么？小男孩在干什么？这本书的标题是“寻宝”，书中可能讲的是什么故事？
第一页：这艘轮船是什么样子的？正在往哪个方向行驶？怎么看出来的？ 第二页：他们在什么地方？你觉得他们是什么人？为什么？会想什么说什
么？
第三页：现在，他们到了什么地方？在看什么？会想些什么，说些什么？ 第四页：他们又到了什么地方？什么表情？可能会说些什么？ 第五页：这些海盗又到了哪里？什么表情，什么动作？
第六页：发生了什么事情？用一个好听的词描绘这些财宝吧。
第七页：结果是怎么样？这条龙是干什么的？龙为什么要追赶他们？海盗们
都怎么样了？他们相互说点什么？
总结分享
活动名称：分享阅读
活动内容：第二阶段阅读与反思
活动目标：1、能够有感情的朗诵这本书，读到地点名称时把握好语气语调。 2、学习使用常用的量词。
3、能根据文本中先后的叙述的特点复述故事的内容。
教学准备：大书、小书。
活动过程： 阅读文本：
利用大书回忆故事内容，以教师提问幼儿回答为主。上节课我们一起读了《寻宝》，这本书中有那些主要的人物？他们想去干什么？怎样去的？他们按地图走路，经过了哪些地方？看到了什么？最后怎么样了？ 阅读小书：发放小书，请幼儿注意阅读的姿势。
展开按文找图的游戏，如教师说“一艘大轮船”，请幼儿迅速的翻开到
第一页，念出下面的文字；教师说“一棵大树”，请幼儿迅速的翻开到第三页，念出下面的文字。
当幼儿对故事内容较熟悉、并能对故事内容进行解释时，可以带幼儿
做拍手的游戏，如教师说出文字的一部分内容，请幼儿说出后面的内容。
请幼儿把书带回家，给家人讲述故事。
活动名称：分享阅读
活动内容：第三阶拓展与创造
活动目标：1、能够正确的使用常用的量词“艘”“个”“群”“棵”、“块”、等，并
拓展到“匹”、“件”、“坐”、“把”等。
材料准备：
将一些实物以及一些物品和动物的图片放在篮子里，准备时应考虑到这些材料能够用常用的量词来修饰。
活动过程：1、请幼儿根据放大的寻宝回忆文本内容。
2、就量词的拓展学习，玩一个游戏。老师说一个词，你们说说这个词
能用什么词来用什么量词修饰。
3、老师今天拿来了很多的礼物，我们看看小朋友能不能用准确的词语
描述它们。
活动名称：分享阅读 《快乐》 活动内容：第一阶段连接与建构
活动目标：1、理解故事内容，体会总分的叙事方法。
2、结合故事，联系自身经验，大胆表述对快乐的看法。 3、理解图画叙事方式，能回答有关故事要素的问题。 4、能够通过面部表情判断人物情绪 5、能用自己语言讲述故事主要内容
教学准备：过生日的经验，快乐的体验。大书小书。照片等。 活动过程：
导入活动：谈话：最快乐的事。老师先谈，引出话题。 阅读图画：
封面：封面上有什么？他们在什么地方？在干什么？手里拿的什么表情是什
么样子的？猜猜什么事让他们这么开心？可能在说什么？
第一页：（略）
第二页：现在小女孩出现了，她在看什么呢？心情怎样？其他小朋友跑来做
什么？这几个小朋友你在那见过？他们是什么关系？看他们的表情，他们快乐么？为什么？你快乐时会怎么样？
第三页：这一页你在那见过吗？四个好朋友凑在一起，都在笑，可是小的不
一样，你能不能分别学学小朋友的笑容？你觉得那位小朋友是快乐的？他们为什么快乐？
第四页：这一页你发现什么？有什么变化？刚才小朋友都在哪？他们都在做
什么？
第五页：看看这一页到哪里了？几个小朋友的表情怎么样？他们看到了什么
这么开心？
第六页：这是在哪里？和刚才有什么变化？孩子们在干什么？表情是怎样
的？爸爸妈妈为什么这么的快乐?
第七页：你看到了什么？爸爸这样抱过你吗？什么感觉？
第八页：现在该吃蛋糕，小朋友都坐在桌子旁边，爸爸妈妈在那里？爸爸妈
妈开心吗？为什么？
总结分享：请小朋友回忆读本的名字叫什么？看完这个读本谁来说一说，快
乐是什么？
活动名称：分享阅读
活动内容：第二阶段阅读与反思
活动目标：1、喜欢散文诗，愿意倾听和阅读文本。 2、有感情的朗诵诗歌。 3、能独立阅读小书。
4、能说出自己快乐的事情。
教学准备：读过类似的散文诗；基本上理解故事的主要内容；初步了解快乐的含
义；不同节奏、不同情绪的音乐；记录创编记录纸；大书、小书。
活动过程： 阅读文本：
出示大书，揭示文字。教师范读请幼儿跟读。教师和幼儿阅读文本，同时放三种不同的情绪音乐，请幼儿认真听，觉得那一种更好听。教师告诉幼儿这是一首散文诗，这首诗告诉我们快乐的意义。小朋友告诉老师，快乐这个词是什么意思？幼儿用书中的文字来表达，也可以让幼儿用自己的德里接来表达快乐的含义。讨论：让幼儿说说快乐还有什么？
阅读小书：发放小书，请幼儿注意阅读的姿势，请幼儿指读1---2遍。教师个别
指导。请幼儿翻到第一页，把“快乐是---”空格填满。重点阅读部分：小女孩过生日，穿得什么衣服？与幼儿讨论：你拥有什么东西觉得最快乐？布置任务“幼儿回到家和家人一起阅读文本，同时访谈家人说一说什么是快乐？
活动名称：分享阅读
活动内容：第三阶拓展与创造：散文诗欣赏
活动目标：1、进一步理解快乐的含义，感受给别人快乐给自己也快乐。 2、能用丰富的语言表达快乐的内涵和具体的表达形式。 3、愿意和他人分享自己的快乐。
材料准备：完成前一节课的口头作业；能唤起快乐情绪的幼儿在家和在幼儿园活
动的照片。
活动过程：1、请幼儿回忆文本内容，再次阅读文本。告诉幼儿《快乐》是一首很
好听的、有韵律感的散文诗。
2、收集幼儿通过访谈整理改编的散文诗，选几篇进行配乐朗诵，请
幼儿欣赏。
3、请幼儿说一说出了自己快乐外，怎样让所有的人和我们一样快乐？
请幼儿把自己说的话整理出来，体会向别人传递快乐的感觉。
活动名称：分享阅读 《松鼠商店》 活动内容：第一阶段连接与建构
活动目标：1、喜欢阅读这个读本，感受购物的乐趣，进一步感受丰富的社会经验。
2、能仔细观察图画，借助图画理解文字的内容。 教学准备：1、有购物的经验。
2、初步了解的习性松鼠的生活习性，如爱吃坚果等。 活动过程：
导入活动：谈话：最快乐的事。老师先谈，引出话题。 阅读图画：
封面：封面上有什么？松鼠在干什么 ？他喜欢吃什么？松鼠的商店都买什
么？松鼠喜欢吃的食物是怎么卖的？我们一起看看吧！
第一页：松鼠在干什么？他的表情怎么样？
第二页：看看图画，现在你知道怎样解决这个问题吗？ 第三页：他们在干什么？这些坚果是怎样买的？
第四页：松树的爸爸妈妈在干什么？他们的表情动作是怎么样的？ 第五页：松鼠爸爸和小松鼠在干什么？
第六页： 松鼠的妈妈在干什么? 她的表情动作是怎么样的？ 第七页：这些坚果怎样买的？
第八页： 这是什么地方，松鼠一家在干什么？
总结分享：梳理故事，翻开大书流下一些关键词语。请小朋友回忆读本的名
字叫什么？
活动名称：分享阅读
活动内容：第二阶段阅读与反思
活动目标：1、喜欢散文诗，愿意倾听和阅读文本。 2、有感情的朗诵诗歌。 3、能独立阅读小书。
4、能说出自己快乐的事情。 教学准备：熟悉读本；大书、小书。 活动过程： 阅读文本：
出示大书，揭示文字，简单回顾故事的内容。教师范读请幼儿跟读1---2遍。教师和幼儿阅读文本，请幼儿边翻开小书边说一说；松鼠一家买得坚果一样吗？一共有几种?
阅读小书：发放小书，请幼儿注意阅读的姿势，请幼儿指读1---2遍。教师个别
指导。请幼儿仔细观察每一页的的坚果的不同，丰富幼儿的知识经验。促进文本的理解。
请幼儿将小书带回家，读给爸爸妈妈听。
活动名称：分享阅读
活动内容：第三阶拓展与创造
活动目标：1、了解物品的多种分类、组合的方法，能用数词和量词描述不同分类
组合物品。
2、 发展幼儿的社会交往能力、合作能力，进一步丰富社会经验。 材料准备：
动物的头饰，橡皮泥、纸、画笔、各种开放性材料。