发布时间 : 星期四 文章三年级第一卷《小学生快乐英语阅读》备课更新完毕开始阅读
快乐阅读 第 三 单元
【教学内容】
本单元的语言功能是辨别物品的所有者 “Is this your/her/his…?”， 学习和掌握新词汇：gift ,small, hang, deal with,ring,have a meeting,path,smell,way,neck,move,be afraid of . 语言结构有：指示代词this & that, hang a bell,have a good idea, who can hang the bell on the neck? 语言目标是掌握句型： Is this your…? Yes, it is./ No, it isn’t.
【文本解读】
本单元共六页（8pages），其中包括My comics，Story Twon,Mini task和Around the world。
My comics提供了本单元教学的基本词汇和语言结构，为本单元的目标句型提供示例和指导性练习，并通过简单的语言活动进行操练和巩固。
Story Twon,的教学是在已有的基础上开展的，许多知识点都是以旧带新，但学习任务的难度在逐渐递升，口头训练也过度到笔头训练，通过这部分的学习，使学生能够对已学过的目标句型运用自如。
Mini task是课后自我检测和评价，包括对本单元所学词汇的检测，词汇扩展训练，以及语言运用能力的检测和评价。通过这部分内容的训练，使学生对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的认识。Around the world延伸，拓展学生视野，丰富课外生活。
【教学目标】
1． 语言知识目标：
A）词汇：gift ,small, hang, deal with,ring,have a meeting,path,smell,way,neck,move,be afraid of .
B）句型： Is this your/her/his…?Who can hang the bell on the neck?
2． 语言技能目标：通过各种活动，培养学生灵活运用语言知识和创新的能力。
3． 情感目标：
A) 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。 B) 通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。 C) 学习英语文明礼貌的询问和回答方式，勇于挑战的精神。
【教学重难点】
1．重点： A） 词汇： gift ,small, hang, deal with,ring,have a
meeting,path,smell,way,neck,move,be afraid of .. B）语言结构：指示代词this & that, hang a bell,have a good idea, who can hang the bell on the neck? C）语言功能： Is this your/her/his…?Who can hang the bell on the neck?
【课前准备】多媒体 【课时安排】一
教学流程
Step1. Warming-up
Listen to a song “Is this your pencil-box?”
让学生从听歌的过程中感受新的语言 鼓励学生主动参与，开口说英语， 增强 初学者用英语表达意思的愿望，激发兴趣，提高自信心，也体现了听说领先的原则。
Step2. Presentation
1，Show and learn new words.
复习句型： What’s this in English? It’s a/an…, “What’s this in English?”,
引入新句型：Is this / that your…? Yes, it is./ No,it isn’t. ... After doing it, read the new words and sentences. 可以帮助学生了解单词的发音，熟悉句型，为下一步的学习打好基础。
2.Watch a cartoon and answer some questions.
How many animals in the story?What are they talking about?Then... What happen at last?
Show the things as quickly as possible, have a competition between boys and girls. Get them to name the things they see.
活动有效训练学生的注意力和瞬间记忆力，同时在真实的语境使所学的语言知识得到强化。
3.Find out the new words
4.Read and practice the words and phrases. 5.Read after the tape 6.Read in one way
Practise the conversations in 1b, then make own conversations. 结对合作学习，尝试用英语交际，体会合作带来的快乐。 7.Act the story
8.Consolidation and do the mini task Step3,Around the world
Read the passage together, let Ss enjoy the world.
Step4, Homework
Write the new words they learned today without looking at the books,see who will be the best.激励每个学生不甘落后，学有所获。
第 4 单元
【教学内容】
本单元对话主要内容是The donkey with the lion’s fur 【教学目标】 知识目标：
1. 能正确地听、说、读、写词汇donkey，real，fur，scared，like。能正确地听、说、读词汇be scared of，like，worse than。
2. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、复述对话。 3. 能运用本课语言进行问答、谈话。 技能目标：
1.通过本课的学习，学生能够会读会说会写。 2. 能正确地运用对话中的日常用语和句型 【教学重难点】
1. 词汇：donkey，real，fur，scared，like.
2. 能正确地理解、朗读对话内容，并能在教师帮助下复述对话。
3. 词汇：donkey，real，fur，scared，like的读音。 【课前准备】PPT, WB 【课时安排】一课时
The donkey with the lion’s fur
一、课时目标 知识目标：
1.能正确地听、说、读、写词汇donkey，real，fur，scared，like。能正确地听、说、读词汇be scared of，like，worse than。
2.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、复述对话。 3.能运用本课语言进行问答、谈话。 二、教学重难点
1.词汇：donkey，real，fur，scared，like. 2.能正确地理解、朗读对话内容，并能在教师帮助下复述对话。 3.词汇：donkey，real，fur，scared，like的读音。 三、教学主问题
如何让学生更准确的朗读课文。 四、教学流程 Teaching steps: