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第一章
1、我国现代医学模式是（ ）
A、生物医学模式 B、以病人为中心的模式
C、生物-心理-社会医学模式 D、以健康为中心的模式
2、1848年，（ ）设立了卫生局，并制定了世界上最早的卫生立法《公共卫生法》，其公共卫生理论与实践影响了整个欧洲和美国。 A、英国 B、希腊 C、罗马 D、法国
3、1988年世界医学教育会议发布的（ ）指出了强调以预防为主和卫生保健体系的理念已经成为护理教育的重要内容。 A、《公共卫生法》 B、《渥太华宣言》 C、《爱丁堡宣言》 D、《阿拉木图宣言》
4、公元前17世纪，我国没有的卫生措施是（ ） A、水源防护 B、墓葬
C、传染病隔离 D、防腐杀菌
5、作为新时期的护理学生，为做好护理工作，最重要的是（ ） A、掌握专业知识 B、熟练的护理技术
C、一流的科研能力 D、树立以预防为主的观念
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、预防医学的特点为（ ） A、研究对象包括个体与群体 B、讨论人与环境的关系 C、宏观与微观相结合
D、从群体角度进行疾病预防与控制 E、提供社区预防与干预的卫生服务
2、第一次卫生革命中的医学变革有（ ） A、Jenner发明了牛痘 B、Pasteur发现病原体 C、Koch发现结核、霍乱菌 D、Graunt绘成死亡寿命表 E、Lister发明外科消毒法
3、生物-心理-社会医学模式（ ） A、深刻揭示了医学的本质和发展规律 B、涉及人类疾病与健康的各种因素
C、从医学整体出发
D、从三维空间对疾病作出诊断 E、提示了医疗事业改革的必然性
4、公共卫生措施包括（ ） A、预防性卫生服务 B、疾病的预防与控制 C、疾病的诊断与治疗 D、健康促进 E、卫生服务研究
5、护理专业学生学习预防医学，将利于（ ） A、完整地理解现代医学
B、更好地掌握疾病与健康的关系 C、树立以预防为主的理念 D、改善医学思维方法
E、提高处理突发公共卫生事件的能力
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、公元前17世纪，我国就出现了水源防护、墓葬、传染病隔离等简单的卫生措施。 正确 错误 2、从20世纪60年代，人类疾病的预防重点已从控制急性传染病逐步转向慢性非传染性疾病的防治。 正确 错误
3、不同的医学模式反映不同历史阶段医学发展的特征、水平、趋向和目标。 正确 错误
4、公共卫生不涉及管理学、心理学和运筹学等相关科学。 正确 错误
5、公共卫生是预防医学的理论和基础。 正确 错误
第二章
1、1978年发布的（ ）中指出了在全球范围内推行初级卫生保健，是实现“2000年人人享有卫生保健”的关键措施。 A、《公共卫生法》 B、《渥太华宣言》
C、《爱丁堡宣言》 D、《阿拉木图宣言》
2、21世纪“人人享有卫生保健”的总目标不包括（ ） A、增加期望寿命和提高生活质量 B、提高疾病治愈率 C、改进健康的公平程度
D、利用可持续发展的卫生系统
3、最贴近于基层的基本卫生保健是（ ） A、初级卫生保健 B、社区卫生保健 C、传染病卫生保健 D、流行病卫生保健
4、不属于一级预防的是（ ） A、计划免疫
B、建立健康的生活方式 C、组织老干部体检 D、城市环境改造
5、同属于一、三级预防的是（ ） A、接种卡介苗 B、每年职工体检
C、高血压的健康教育 D、脑卒中的康复治疗
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、全球卫生政策的内容包括（ ） A、健康是一项基本人权
B、人民有权利与义务参加卫生保健 C、政府对人民的健康负有责任 D、促进国际合作 E、各个部门协调一致
2、新时期的卫生工作方针是（ ） A、以农村为重点，预防为主 B、中西医并重 C、依靠科技与教育 D、动员全社会参与 E、为人民健康服务
3、标志着我国国民的健康水平已经达到了发展中国家较高水平的指标有（ ） A、人口出生率
B、人均期望寿命 C、婴儿死亡率 D、孕产妇死亡率 E、人口死亡率
4、第三级预防（ ） A、着眼于临床治疗
B、力求减轻疾病的不良后果 C、尽量恢复或保留功能 D、不包括专科治疗措施 E、加强心理咨询和指导
5、个体预防包括（ ） A、健康人群的筛检 B、进行健康教育
C、计划免疫和药物预防 D、个人健康评价 E、到医院就医
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、初级卫生保健是国家卫生系统的中心职能和主要环节。 正确 错误
2、初级卫生保健包含了三级预防的基本内容，其重点是一级预防。 正确 错误
3、结核病、肝炎等传统型传染病是威胁我国人民健康的主要病种。 正确 错误
4、建立健全突发公共卫生时间应急机制，是政府履行公共服务和社会管理的基本职责。 正确 错误
5、健康是一个非动态的概念，只有当健康处在身、心平衡的静止之中，才能保持和促进健康。 正确 错误