发布时间 : 星期一 文章部编人教版 一年级语文下册10《端午粽》第二课时教案更新完毕开始阅读
《10端午粽》 （第二课时）
教学目标：
1．知识与能力目标：初步认识生字词，书写“节、豆”两个字。掌握运用表示颜色的词语的作用。学会运用“除了……，还有……”进行说话。
2．过程与方法目标：有感情地朗读课文，学习读好长句子。 用学习的端午粽的样子、味道的知识与方法拓展学习中秋月饼 样子、味道，提升学生的语用能力。
3．情感态度价值观目标：初步了解端午节的来历；知道屈原是 我国古代伟大的爱国诗人。
教学重点：有感情地朗读课文，读好长句子。掌握运用表示颜
色的词语的作用。学会运用“除了……，还有……”进行说话。
教学难点：初步了解端午节的来历；拓展阅读。 课前准备
1．制作多媒体课件。(教师)
2．动手查找端午节的风俗习惯，制作生字词卡。(学生)
教学过程
《端午粽》教学设计
一、导入
1、同学们，看看这是什么？（生：粽子！）
2、是的，每年的农历五月初五是端午节，大家都要吃粽子。
3、端午节为什么要吃粽子呢？请同学们坐好，认真看一段视频，答案就在里面！
4、今年的端午节刚过去不久，你们家的粽子是谁包的呀？样子好不好看，味道怎么样？（生说，2--3人即可）
5、这节课我们就一起去尝尝外婆包的粽子。 6、学习课文《10 端午粽》，板书：10 端午粽， 齐读课题两遍。 二、字词我会读
1、学课文之前我们先来认识一些课文里的生字词。红色字体的是课文生字条里的生字，注意读准确哦！
粽子 糯米 红豆 鲜肉 据说 纪念 知道 中间 真是 端午节 十分 带去 2、请从第一组开火车读，读对了其他同学跟读两遍。 3、字音读的准确，吐字非常清晰，你们真棒！ 4、现在我们一起写两个字，老师相信你们会更棒！ 请同学们认真观察，找出哪一笔决定了字的宽度。（节的草字头长横，豆的最后一笔长横）你的观察力真棒。
节（部首：草字头）：上下结构，上宽下窄，草字头的长横要写平，横折钩在横中线起笔，折钩稍稍左斜，长度适中，竖要写直。
动动手指跟老师一起写一写吧！（学生边书空边说笔画名称）
豆（部首：豆字部）：上中下结构，上窄下宽，中间的口应该写在横中线的上面，最后一笔长横要写平、写舒展。
接下来，小朋友们在书上先描红，再临写。写好了坐端正。 同桌互相评价，写得好的奖励他一颗五角星！得到五角星的请举手，你们写得真棒，继续努力都可以成为小小书法家啦！
“节”不仅可以组成“端午节”，还可以组成“节日”，哪位小朋友还可以用“节”组词。“豆”有“红豆”和“绿豆”，谁再来组词。
三、朗读课文
1、生字宝宝们可开心了，邀请我们到课文中玩捉迷藏的游戏，只要我们能读出他们，我们就可以成为他们的好朋友。
我们先来看一下读书要求，出示并介绍读书要求：
1.自由地朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几
遍。
2.把课文读通顺，标出自然段序号。 读好坐端正，开始读。
我们完成了读书要求的第一项，接下来完成第二项。 2、检查朗读
每人朗读一个自然段，老师应该请几名同学读呢？学生齐说。课文总共有4个自然段。谁愿意展示你的朗读才能。在读书声中我们想象一下外婆包的粽子是什么样子的。
四、精读课文，深入理解课文。
1、读得真好！你们都和生字宝宝成为了好朋友。从你们的读书声中，我仿佛看见了诱人的粽子了！谁能用自己的语言说一说外婆包的粽子是什么样子的？外面是什么、里面又有什么呢？（引导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点：外婆包的粽子从外到内有青青的箬竹叶、白白的糯米和红红的枣。）
粘贴板书：粽叶、粽子、红枣。 我们来做一个填词游戏吧。提问回答。
粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。
接下来，动动小手用直线“ ”在书中画出表示粽子颜色的词语。学生回答。
板书：青青的、白白的、红红的。
青青的、白白的、红红的就是我们要画出的表示粽子颜色的词语，这样的词语属于AAB式的叠词。
2、这么美的粽子你能把他读出来吗？提问朗读。评价指导长句子的朗读：你读得真美，在读长句子的时候，知道根据句子的意思进行恰当的停顿,“的”字也读出了轻声。我们一起像他这样读一读。
如果把这句话换成这样子，（出示去掉“青青的”“白白的”“红红的”的段落），自由朗读一遍。说一说读完有什么发现？（引导学生比较发现不同之处？）哪一个更好？为什么呀？