发布时间 : 星期三 文章三年级下册音乐教案2015春更新完毕开始阅读
（一）转变思想，改变师生教与学的旧模式
以前课上总是我滔滔不绝，提问几秒就会忍不住“引导”学生说出答案，甚至直接说出答案。自我感觉学生都会了，其实不然。本课，我的说的少了做的多了，语言也以鼓励表扬为主，引导依靠更多的是柯达伊手势及听辨等学习手段。 （二）别让钢琴成为依赖
以前上课是离不开钢琴的，学生唱的时候，老师习惯性的弹琴伴奏。在钢琴的带领下，学生唱的很尽兴，也很动听。可离开琴之后的效果，则很少去检验。其实离开琴之后清唱的效果才是真正的水平。本课，钢琴失去了其主导地位，只是成为了一个教学辅助工具使用，给音、听辨、较对等。 （三）不仅要会唱还要会听辨
以前的教唱课，除了唱还是唱。就算听，也是简单的听而已，没有辨。会唱一首歌的旋律，不代表会听辨一首歌的旋律。会唱更多的是一种感性的表达，而会听辨则需要更多的理性思考，譬如音是高是低？是强是弱？是快是慢？唱的音和钢琴弹的音是否一致等？本课，采用了听辨、及合唱二声部的手段，除了锻炼学生的演唱能力，还加强了听辨训练。唱的时候要听，听的时候更好的唱。建立了学生理性的音乐学习思维。
第四课 多彩的乡音（二）
教学内容 《瑶山乐》 教学要求
通过唱游律动表演等手段，让学生主动参与音乐、感受音乐、鉴赏音乐并培养创造音乐的能力。
重点 欣赏乐曲《瑶族舞曲》，学唱歌曲《瑶山乐》 难点 感受音乐的可创造性，学会举一反三。 教学过程：
一、师生问好。 二、谈话导入新课教学：
1、复习第二册学过的歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，再次播放课件中的瑶族长鼓舞，让学生感受瑶族的特点。
教师导语：我们刚欣赏了瑶族的长鼓舞，现在我们再来欣赏一首描写瑶族人民身着盛装载歌载舞欢庆节日场面的乐曲。
2、欣赏全曲。边听音乐边轻轻摆动身体或头帮助感受音乐，教师引导学生根据音乐情绪的变化而选择不同的动作。
3、听听，谈谈：听完乐曲请同学们谈谈乐曲的特点。试着从乐曲的节拍、节奏、情绪、音色等。
4、唱主题，师生一起唱乐曲的主题旋律。
5、听辩主题旋律出现的次数，方法：学生听到主题旋律时举手来。
9
6、请几个学生手持几个打击乐器，当出现主题旋律时随音乐一起敲击伴奏 7、用舞蹈动作感受音乐，模仿瑶族人拍长鼓的舞蹈动作。 三、学唱歌曲《瑶山乐》
1、导入：教师用语言导入：我们刚刚表演了精彩的长鼓舞，老师很想给大家唱一首歌曲，《瑶山乐》。
2、请同学们用“LU”音跟着老师的钢琴哼唱旋律。
3、指导学生用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记号，要注意声音的连续和圆润。
4、即兴创编：请同学们把第二段歌词套进歌曲中进行演唱，如果能够自己创编歌词更好。
5、跳跳，随着音乐的节奏和情绪自由律动。
6、想想：歌曲《瑶山乐》是由乐曲《瑶族舞曲》的主题旋律改编而成的，说明了音乐具有什么样的特点？
7、用打击乐器为歌曲伴奏。 8、载歌载舞，在音乐声中下课。
教学内容 《凤阳花鼓》 教 学 教学要求：
通过学唱歌曲，让学生了解安徽民歌的风格并能流利地歌唱与表演。了解歌曲的时代背景和风
重点 学唱歌曲，流利的歌唱与表演。 难点 歌舞结合，边歌边舞。 教学过程：
一、师生问好： 二、发声训练： 三、新课教学：
1、听中设问，欣赏《凤阳花鼓》旋律。提问：这首曲子旋律美不美？在哪里听过？
10
2、介绍歌曲的原曲以及流传情况，歌曲背后有一个美妙凄婉动人的故事。讲述旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的苦难经历以及改革开放后人们过上幸福生活演唱的新“凤阳花鼓”。
3、范唱，听范唱。听新旧《凤阳花鼓》，比较情绪、风格有什么变化？ 4、听音乐、朗读歌词，注意衬词的唱法。 5、唱唱、比比。互相唱听，比比谁唱得好。 6、歌舞蹈结合，边唱边敲击小鼓，感受音乐。
第五课 感知音乐节拍（二）
教学内容 《草原就是我的家》 教学要求
通过学唱歌曲〈草原就是我的家 〉，让学生领悟一方水土养一方人的情感，了解蒙古族的风情等。
重点 学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。 难点 唱好附点节奏及一音多词的小节。 教 具 多媒体课件 课 型 综合课 教 时 教学过程
一、学唱歌曲《草原就是我的家》：
1、播放课件导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪位同学认识她们，知道他们的家在哪儿？
播放《草原英雄小姐妹》课件或相关课件。启发学生进行有创意地自由回答。 2、了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。
3、听歌曲范唱《草原就是我的家》，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢？请学生说说歌曲内容。
4、学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱。
5、处理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和一音多词的地方。学会结束句的换气记号，和表示渐慢的rit 的速度记号。并把这些新知识存进自己的小音库里。 6、表演：学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作，配合歌曲音乐进行表演。
11
请舞蹈队的同学上来表演，其他同学拍手唱歌。
7、游戏：拼节奏卡片，一部分同学表演，一部分同学选择敲击小乐器为歌曲伴奏， 8、欣赏马头琴独奏《美丽的草原我的家》 认识了解马头琴。
9、在音乐声中载歌载舞下课。
教学内容 美丽的草原我的家
教学要求1、通过多种形式感受歌曲的旋律美，歌词美，以及女中音的音色美及特点。
重点 欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》 难点 比较各种形式及方法的歌唱特点。 教 具 多媒体教学设备。 课 型 欣赏课 教 时 教学过程 一、启发激情：
1、在歌曲《草原上起不落的太阳》旋律中，用肢体语言表达音乐给予的感受。 2、播放背景音乐，叙述歌曲带给许多人们的美好回忆。 3、打开画面与伴奏，教师演唱并表演。 二、导入：
你们知道歌里唱的是什么地方吗？——那就是内蒙古大草原，是歌的海洋，是马头琴的故乡。
1、初听歌曲《美丽的草原我的家》。然后说说草原给你的感觉，哪里生活着哪些民族？ 2、介绍内蒙古族的风俗习惯以及风土人情等。 3、这首歌的名字《美丽的草原我的家》
4、介绍演唱者“德德玛”是我国著名的女中音歌唱家，之后复听歌曲。
5、再听通俗版的歌曲演唱，进行比较，请同学们谈谈各自不同的音色效果，你认为哪一种好听。你们更喜欢哪种唱法？
6、教师评价：你们可以保留自己的想法，但老师更倾向于德德玛豪放厚实的女中音，就像来自草原浓浓的青稞酒。
12