发布时间 : 星期三 文章三年级上人文与社会教案更新完毕开始阅读
家乡做些什么？
1.我要把家乡的五星山建成全国闻名的旅游胜地，让更多的人欣赏家乡的美景，了解家乡的历史。
2.我要在家乡建起一个粮食加工厂，让我们家乡的粮食走上全国人民的餐桌。
3.我长大了要当工程师，在我的家乡建起许多高楼大厦，让农民也能住上大楼房。 ??
五、教师总结：
只要我们学好科学本领，每个人都为建设家乡发一份光、出一份力，我们家乡的明天一定会更美好！
板书设计
3．这是我的家 我家的位置 我家的成员
我家的宝贝
教学反思：
课 题 美丽的传说
教学目标：了解黑龙江的由来，地理位置，松花江及牡丹江由来及简介。培养学生热爱自己的家乡黑龙江。
教学重点：了解黑龙江的由来，地理位置。 教学难点：了解松花江及牡丹江由来及简介。 教学准备：课件、收集图片资料、图片。 教学时间：10.6—10.10 教学流程： 一、情境导入
黑龙江省内有一条著名的大河，名叫黑龙江，这条河是因一个美丽的传说而得名的。你们想知道这个美丽的传说吗？今天我们就来学习《美丽的传说》
（很久很久以前，江里盘踞着一条白龙，经常兴风作浪，使江水泛滥，田野荒芜，使得东北人烟稀少。当时有户人家生下了一个带黑龙尾的孩子，认定他是怪物，就赶走了孩子。在江边，孩子遇上了一个孤独的老人，便俩人同住。渐渐的，孩子长大了，知道江边有白龙作怪的事，主动要求去降伏白龙。经过几个昼夜的苦战，终于战胜了白龙，人们为了感谢黑龙尾的孩子，便将这条江叫做黑龙江。）
二、知识窗（阅读11页）
检测：黑龙江流经我国东北的（北部），是中国与俄罗斯的（边界河）。它的上源是额尔古纳河与石勒喀河，跨中国、俄罗斯、蒙古三国，全长（4698）千米，其中流经黑龙江省的部分有（1805）千米，是我国的第三大河。
三、松花江开花——松花江（阅读12页知识窗）
检测：黑龙江美丽富饶，流域内森林（茂密），土质（肥沃），物产（丰富），水质（优良），水草（丰盛），适于各种鱼类生长。鱼的种类在百种以上，以（鲤鱼）、（大马哈鱼）为特产。黑龙江水能资源丰富，建有多座（大、中型）水电站。
四、金枝牡丹——牡丹江 阅读教材13页
检测：谁来说说牡丹江名字的由来？
五、课上讨论
地名的由来有很多种，除了因传说命名之外，你还知道哪些地名的来历呢？
六、拓展学习 你能搜集一下家乡的民间传说吗？ 七、总结全课 板书设计
1、美丽的传说 黑龙江名称的来历 松花江及牡丹江名称的来历
教学反思：课堂环节不够紧凑，学生交流的时间长了，忽视了知识点。
课 题 民族的烙印
教学目标：了解黑龙江省的几个少数民族，齐齐哈尔、黑河市、宁安的简介。培养学生热爱自己的家乡黑龙江。
教学重点：了解黑龙江省的几个少数民族 教学难点：齐齐哈尔、黑河市、宁安的简介 教学准备：课件、收集图片资料、图片。 教学时间：10.13—10.17 教学流程： 一、情境导入
黑龙江省是一个拥有从多民族的省份，很多地方的发展以及城镇都与生活在当地的少数民族有关。
你知道黑龙江省的少数民族都有什么？ 学生汇报收集好的资料 二、探究新知
1. 学生自由阅读齐齐哈尔知识窗部分 学生讨论：
（1）“齐齐哈尔”一词的来源？齐齐哈尔在是哪个少数民族的居住的村屯基地上发展起来的？
（2）齐齐哈尔市曾是清朝黑龙江将军衙门所在地，就是省会城市吗？新中国建立后齐齐市又有哪些特殊的发展呢？
（3）齐齐哈尔市名区县地名命名的缘由，它们和当地的哪些因素有联系？
2.学生自由阅读鄂温克族及黑河市知识窗部分 学生讨论：
（1）黑河市是因黑龙江而得名的，为什么不叫黑龙江市而叫黑河市呢？它的名字和什么民族有关？
（2）说一说鄂温克族有历史？ （2）阿穆尔和卡拉穆尔有关系吗？ 3.学生自由阅读满族与宁安市知识窗部分
学生讨论：宁古塔的名字是怎样得来的？是哪个民族的祖居之地之一？说一说你对满族的了解有多少？