发布时间 : 星期一 文章观后感之《办公自动化Office2010》一体化教学更新完毕开始阅读
《办公自动化Office2010》一体化教学
【摘要】现在能源非常紧缺，很多地方都开始采用无纸化办公，这种节约资源的方法也被应用于教学当中，目前正在兴起一种《办公自动化office2010》一体化教学，这种教学方式是将教师的教和学生的学有机地融合为一体，既有助于增强课堂的互动能力，又有助于提升课堂的教学效果。就目前来看，《办公自动化office2010》一体化教学存在诸多问题，而这些问题的出现，极大地阻碍了一体化教学的发展，为此必须要对这些问题做深入的剖析，提出可实施的战略。
【关键词】办公自动化；一体化教学；教学相长
办公一体化教学方式的出现，对于新课标改革以及适应全面信息社会的发展起到非常重要的作用，这种教学方式最大的优点就是能够全方位、高度立体化地刺激学生的身体各个感官，让学生的感官形成有机互动，在互动过程中形成一定的感官互动机制，这种感官互动机制会形成一定的情景，对课堂信息的掌握，以及课堂效果的提升，都有着极大的帮助。但是，由于目前办公一体化教学方式在中国刚刚起步，存在着诸多问题，需要进行解决。
一、《办公自动化office2010》一体化教学所存在的问题 （一）传统式教学方式依然存在
对于很多学校来说，由于教师的经验缺乏，吸收新事物的能力有限，因此对于新鲜的教学方式一直处于不敢尝试的状态。所以这些学校的传统教学模式也是大行其道，在课时的安排上，采用的是先上理论课，然后在理论课的基础上再加以实践，这种先教后学的教学模式但能够起到一定的教学效果，同时也能够最大限度地降低机器的损坏程度。但是学生在学习过程当中，不能够快速将机械理论进行融会贯通，导致学习效率差，学生的动手能力差，等等一系列的问题。
（二）学生仍处于被动学习状态
长期的传统教学方式，使学生形成了对老师的依赖心理，在教学的学习过程当中，学生不敢轻易动手，或者自己探索进行学习。而在一体化的实践过程中，学生仍处于被动的学习状态，先由教师给学生进行演示、讲解和操作。为了使学生能够快速完成课堂任务，教师还会加入一定的指令性操作，因此学生只需要按照老师的指令进行操作。这样的学习方式主要是以教代学为主，而学生的学习过
程主要是按部就班，处于机械的被动状态，这种教学方式不仅单一死板，还会抹杀学生学习网络的兴趣，限制学生学习的空间。 （三）教学内容与实际操作相脱节
很多教师在教授《办公自动化office2010》这门课程的时候，大多数是按照教材，或者按照考试大纲所要求的知识点，机械地、有规律地、有针对性地教学，而这种方式虽然看起来非常系统全面，但是与实际操作严重脱节，因此学生学习完这些知识之后，在实际工作的时候，没有办法与所担任的工作进行对接，长此以往地发展下去，就会使学生对这样的教学方式，这门课程的科学性与实用性产生质疑，有的学生甚至完全放弃了《办公自动化office2010》的学习，这对未来信息社会的发展，必将造成巨大的损失。 （四）考试制度不完善
在很多初、高中或者是高校，对于《办公自动化office2010》的学习，处于一种盲目应付教学大纲的状态，甚至很多中学没有开展这样一门课程，而是将主要的精力放置于文化课的学习上。在最后的结业考试当中，教师为了满足教学需求，采取作弊式的考试方式。而在很多的高校，虽然有这样的设备和精力，对这门课程给予极大的投入，但是由于学生自身重视程度不够，考试制度不完善，在考试过程中，学生往往相互抄袭，或者在网上查阅资料敷衍一下，就这样完成了这门课程的考试，使得这门课程的发展呈现出非常多的问题。
二、提升《办公自动化office2010》一体化教学主要措施
面对以上所呈现出的各样问题，对于学生来说，在未来信息化社会的发展过程中是非常大的问题，同样也满足不了教学的需求，因此必须要提出一些可实施的措施，使这种教学方式得到长久可持续的发展。
（一）根据工作涉及教学内容
教师必须要转变传统的教学方式，对大纲所要求的一些重点的知识进行逐一讲解，同时也要加大对实验的设计力度，争取使理论知识和实践知识相联系。同时，教师还要为同学介绍一些与现实工作岗位有直接关系的世界知识，这样学生能够非常直观地认识到自己所学的知识与未来发展的关系，同时也可以将课本当中的一些重点知识，穿插到这样的教学过程中，这样不仅能够完成教学和考试大纲的要求，同时还能够提升学生的学习能力和实践能力，是学生所学习的一些理论知识得到训练和提升。
（二）采用活动式比拼的教学方式
竞争这种学习方式如果能够善加利用的话，会激发学生的攀比心理和竞争心理，对于学生的学习有着巨大的帮助和提升，因此教师可以采用活动式鼻贴的教学方式。在课堂的教学过程中，可以让学生依据自身的实践经历和理论学习，研究自己可使用的操作方式。而这样的方式，能够巩固学生对已有知识的掌握，锻炼学生思考问题的能力，增强学生对网络办公一体化的思考和感悟，使得所学的知识能够灵活地操作和运用。 （三）营造开放的教学环境
在很多初、高中的教学课堂当中，学生大多处于被动地位。教师在课堂中采取高压政策，使学生没有思考和自我表达的权利。学生的思维限定在教师设定的框架之中，这样学生在学习过程中就是缺乏一定的主体性和创造性，对于科技创新发展来说是巨大的损失。因此教师必须转变这样的教学方式，营造一种开放的课堂氛围，碰到一些比较难缠的问题，教师可以通过活动、小组讨论等等方式让学生参与到教学活动当中，尽量发挥自己的思绪，来理解这些问题，抒发自己对问题的看法，阐述自己的观点，解释这些现象的出现，这样能够有效地调动学生的积极性和创造性，提升学生的想象思维空间。最后，教师在对学生所做答的问题进行点评和总结，得出可实施和简便的操作方式，让所有学生能够体会到自己的学习成果和讨论成果，提升课堂学习的效率。 （四）采用专业的考核方式
总之，《办公自动化office2010》一体化的教学方式对于未来信息社会的发展，有着巨大的作用和帮助。但现实的一些问题是，这种教学方式，存在着诸多问题，即需要对这些问题进行深入的剖析，得出解决的办法，在对这个问题研究的基础之上，开阔学生的想象和思维空间，让学生在office2010一体化的学习基础上，走得更远。
参考文献
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