发布时间 : 星期五 文章2017-2018最新小学二年级上册数学第六单元教案教学设计教学反思导学案(3)（21页）更新完毕开始阅读
第六单元：表内乘法（二） 第一课时：7的乘法口诀
教学内容：课本P72内容及做一做 教学目标：
1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。
2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。
3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
教学难点：理解7的乘法口诀的来源，记住并运用7的乘法口诀。 教学过程：
一、创设情景 引入课题
师：又是一个星期，同学们，谁能告诉我一个星期有几天？两个星期有几天？三个星期有几天？四个星期有几天？五个六个七个星期呢？（板书：7）如果我们熟练了7的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快，这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。
二、主动探究，自编口诀
1、编口诀（图片出示一朵七色花）
（1）请小朋友仔细观察：这朵七色花有几个花瓣？ （2）教师出示表格：
七色花的朵数 1 花瓣的个数
2 3 4 5 6 7
师：1朵七色花有7个花瓣，那么2朵一共有几个花瓣呢？3朵呢？4朵、5朵、6朵、7朵呢？我们一起来完成这张表格。（教师随机出示七色花） （3）每位学生自主完成，教师巡视。
（4）学生汇报结果，教师完成板书，并交流：你是怎样算的？
指导学生观察表格：看了这张表格里，你能马上说出2朵七色花有多少个花瓣吗？也就是说2个7是多少？你能照样子说一说3个7是多少吗？接着往下说，你还会说吗？
（5）教师谈话，形成问题情境：刚才我们用每次加7的方法得到了七色花花瓣的个数，还知道了几个7是多少，小朋友想一想，如果我们再碰到这种类型的题目，做的时候也这样一次次地加，你觉得怎么样？（太麻烦）有没有什么方法可以解决这问题呢？（编7的乘法口诀）对呀，我们以前已经学过了1～6的乘法口诀，知道用乘法口诀计算非常方便，而且速度很快，那么7的乘法口诀是怎样的呢？看着这张表格你能把他们编出来吗？ （6）小组合作编制7的乘法口诀，由组长负责填写。
（7）指名若干小组展示编制的乘法口诀，教师指名说说是怎样编的（1～2条）。教师完成7的乘法口诀的板书。 2、师生交流、生生交流
师：为了迅速计算乘法，我们编出了口诀，我们一起来读一遍，你发现“7的乘法口诀”有什么特点呢？
生：有7句，后一句的得数比前一句多7。
师：你认为７的乘法口诀中哪几句容易记？哪几句难记？请你谈一谈。（师生互相交流）
师：那三七二十一这句话谁有好办法能记住呢？
师：其实口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉，请看屏幕，这是谁？他在干嘛呀？
生：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。 师：这句话中有几句口诀呢？ 生：2句
师：对，不管三七二十一，我们都得要把这几句口诀记住，你们说，我们需要七七四十九天吗？ 3、记忆“７的乘法口诀”
过渡：小朋友只用了短短的几分钟就轻轻松松地编出了7的乘法口诀，真了不起！为了奖励大家，老师给同学们带来了红红的苹果，想要吗？ 师：下面我们来玩个对口令的游戏，请做好准备。
师：那同桌之间会不会对口令呢？两人面对面地对口令吧！ 三、方法应用 1、数星期的天数
学习了7的乘法口诀，让我们再回头数一数，一个星期7天，二个星期？三个星期？
2、欣赏七言诗
师：同学们，七是一个很奇特的数字，古代有很多问题都与７有关，下面我们来欣赏一首七言诗。《回乡偶书》（课件播放）在这首诗一其有多少个字呀？你用了哪句口诀？ 3、七巧板
师：七巧板是风靡全世界的拼图游戏，那一幅七巧板里有几块板子呢？请看狐狸和羊这幅图，这幅七巧板图里一共有几块板子呢？用了哪句口诀呢？ 4、师生交流
师：在实际生活中，你发现还有哪些问题可以用７的乘法口诀来计算的呢？（生说）
师：那我也来问几道。
医生说：人每天要喝6杯水，那么一个星期要喝多少杯水？一只七星瓢虫背上有7个黑点，那2只瓢虫背上有多少个黑点？用了哪句口诀？六只瓢虫呢？七只瓢虫呢？
5、师：现在，让我们一起来编儿歌吧！请看屏幕，这是谁？（白雪公主和七个小矮人）
师：每个兄弟1个球，7个兄弟7个球；每个兄弟2个球，7个兄弟（ ）个球；每个兄弟（ ）个球，7个兄弟（ ）个球，你会编吗？请你和学习小组内的同学一起编一起说吧！ 四、梳理知识，总结升华
师：老师觉得同学们表现得非常棒，那你觉得自己进步了吗？为什么？ 五、布置作业 做一做
板书设计：
7的乘法口诀