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高 中 政 治 教 研 活 动 表
周次 1 2 3 4 5 6 日期 2.10—2.16 2.17—2.23 2.24—3.2 3.3—3.9 3.10—3.16 3.17—3.23 活 动 内 容 教师报到，16日学生始业教育 2014届高三学生第一次适应性测试 各县（市、区）高中政治教研员工作研讨会 市直高中政治教研组长工作研讨会 参加杭嘉湖丽2014年高考政治复习研讨会 高三政治“一模”分析暨高考复习研讨会 高中教研室“促进有效学习”教学视导 高中政治“促进有效学习”学科教学视导 高二政治学业水平测试复习研讨会 市直高二政治“促进有效学习”教学研讨活动 高中政治“疑难问题解决”培训暨“促进有效7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
3.24—3.30 3.31—4.6 4.7—4.13 4.14—4.20 4.21—4.27 4.28—5.4 5.5—5.11 5.12—5.18 5.19—5.25 5.26—6.1 6.2—6.8 6.9—6.15 6.16—6.22 6.23—6.29 6.30—7.6 学习”课堂变革研讨活动 高中“促进有效学习优秀课例”评选（3月底） 高中政治学科教研基地活动 高中教研室“促进有效学习”教学视导 市直高二政治“促进有效学习”教学研讨活动 2014届高三学生第二次适应性测试 期中考试。高中政治学科教研基地活动 市直高一政治“促进有效学习”教学研讨活动 高中政治“促进有效学习”学科教学视导 高三政治“二模”分析暨高考复习研讨会 高中政治“促进有效学习”学科教学视导 部分学校2014届高三学生第三次适应性测试 端午节。高中政治学业水平考试适应性测试 高中政治学科教研基地活动 高考。高一、二期末教学质量检测命题与审稿 组织高中骨干教师参加高考评卷工作 高中学科教研基地工作总结 “促进有效学习课堂变革”项目工作总结 期末考试。学期工作总结 高中政治学业水平测试评卷工作。7月7日暑假开始 基地学校 市直高中 温州十九中 有关高中 温州七中 温二十一中 市直高中 温州七中 项目学校 部分高中 各普通高中 基地学校 市教研院 宁波大学 市教研院 市教研院 温二十一中 地 点 各普通高中 市教研院 桐乡高中 瑞安十中 萧振高中 巨人中学 温二十二中 温州八高 参加对象 全体高三学生 高中政治教研员 市直高中政治组长 部分高三政治教师 高三政治教师 高中各学科教研员 高中政治教研员 高二政治教师 市区高二政治教师 高一政治教师 高中政治教研员 高中各学科教研员 市区高一政治教师 高中政治教研员 高中教研员 高二政治教师 高中政治教研员 高三政治教师 高中政治教研员 高中政治教研员 高二政治教师 高中政治教研员 命题小组成员 部分高中政治教师 学科教研基地 项目学校 高中政治教研员 有关高中政治教师
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2014年上半年学科教研活动工作计划
学科组：高中历史 执行人：沈 清
一、本学期教研活动工作重点
1．积极推动基于有效学习的课堂改进项目。积极开展深化课改培训和选修课程建设专题研讨培训，促进教师更新教育理念与实践思路。在必修课程的校本化实施上引导教师探索促进学生有效学习的路径，积极推动基于学情的任务型学习课堂改进，开展“促进有效学习课堂变革”教学调研并与精品课例研磨、学科教研基地建设、市直双周教研活动等结合起来，完善教学资源库，更新教学思想，改变教学方式，提高教与学的针对性与有效性。
2．切实做好“两考”的研究与复习指导工作。研究学业水平考试标准与导引，研究高考考试说明，把准两考脉搏，开展基于学情的课堂教学研讨，深入了解教学现状，尽力做到分层分类指导，并组织高考适应性测试分析研讨会、学业水平考试适应性测及复习研讨活动，引导老师有效备考，提高课堂教学效益；并对2014年学业水平测试与高考试题作出分析，提出教学建议。
3．扎实推进学科教研基地有关活动。加强高中历史教研基地建设，以基于学情的教学研究为重点，在教材解析、学习内容设计、课例分析、习题评析等方面，开展高中历史教学研究，整合全市普通高中优质教育教学资源，充分发挥基地学科建设的辐射、示范作用；同时成立温州历史学科基地网站管理团队，建设维护好学科基地网站，规范和丰富网络课程资源，规范和重视QQ群的功能，为老师的交流、沟通提供平台与途径。
4．加强骨干教师队伍建设。充分发挥骨干教师的示范辐射和传、帮、带作用，搭建学习与交流的平台，结合个性特长研磨教学艺术与水平，开展全市课堂教学评比和“促进有效学习”优秀课例评比，引导教师研究自己的课堂，反思自己的教学行为，促进精品课例的形成。并着力培养选修课建设方面的骨干教师，促进教师在专业特色化上发展。支持温州历史名师工作室工作，促进优秀教师成长。
5．重视选修课程建设，继续打造精品课程。在省精品课程与网络课程的基础上，针对教师选修课程开发能力欠缺，缺少经验等现状，加强选修课开发与实施规范的培训，强调课程开发从学校的实际出发，融入学校的教育哲学思想，满足学生的实际需求，体现学校的办学特色；开展温州市第五届普高精品选修课程评比，指导学校挖掘丰富的特色资源，在课程纲要、课程实施上完善原有的课程，在培育精品课程上下功夫。
二、教学调查的内容和方法
通过集体调研、教学视导、座谈访谈、市直双周活动及教学研讨会等活动，关注深化课程改革中出现的新情况和新问题；探讨基于学情的课堂改进、教研组建设和团队研修的对策。
三、学科教学研究的课题
1．高中历史基于学情的任务型学习的实践研究 2．高中历史学科教研组建设实践研究
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高 中 历 史 教 研 活 动 表 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 日期 活 动 内 容 地 点 各普通高中 市教研院 乐清二中 乐清中学 乐清中学 巨人中学等 参加对象 高三学生 各县教研员、市直教研组长 项目组专家及教师 全市高三教师 市教研员 选修课教师 有关教师 市区高二教师 市教研员 市区高一教师 市教研员 全市高一或二教师全市高三教师 市教研员 相关教师 市区高二教师 相关教师 市教研员 高一或高二学生 项目组教师 有关教师 有关教师 有关教师 2.10—2.16 2014届高三学生第一次适应性测试 2.17—2.23 2.24—3.2 3.3—3.9 县（市、区）教研员工作会议（带总结与计划）市局直属高中教研组长会议暨教科研培训 高中历史“促进有效学习课堂变革”教学调研 历史学科教研基地及网站建设研讨会 高三第一次适应性测试分析暨2014年高考复习研讨会 3.10—3.16 高中教研室深化课改有效教学集体视导 3.17—3.23 3.24—3.30 3.31—4.6 市选修课程建设研讨暨深化课改历史培训活动 瓯海二高 市第五届普高精品选修课程评选（送交截止3.20） ①2014届高三学生第二次适应性测试审稿 ②高中历史“促进有效学习优秀课例”评选 清明节（4月5 ~7日放假） 市直高二基于学情的有效学习教学研讨会 ①2014届高三学生第二次适应性测试 ②市直高一历史基于学情的有效学习教学研讨会 市教研院 温州二外 市直高中 温州八高 待定 瓯海中学 温州中学 待定 温二十二中 永嘉中学 市教研院 有关学校 乐清二中学 市教研院 有关学校 基地学校 4.7—4.13 高中教研室深化课改有效教学集体视导 10 4.14—4.20 11 4.21—4.27 参加教学联盟高三生第二次适应性测试分析会 12 ①市高中历史学业水平测试有效复习研讨会 4.28—5.4 ②高三第二次适应性测试分析暨市直高考复习研讨会（5.4） 5.5—5.11 ①高中学业水平考试适应性测试命题与审稿 ②部分学校第三次适应性测试命题工作 ①市直高二历史教学有效性暨高考备考研讨会 ②温州市高中历史课堂教学评比 ①温州市高中学业水平考试适应性测试 ②高中历史“促进有效学习课堂变革”教学研讨 高考。 部分学校高一、高二期末教学质量检测命题与审稿 省高中学业水平测试 组织高中骨干教师参加高考评卷工作 期末考试 学期结束工作，7月7日暑假开始 13 14 5.12—5.18 15 5.19—5.25 部分学校2014届高三学生第三次适应性测试 16 17 18 5.26—6.1 6.2—6.8 6.9—6.15 19 6.16—6.22 温州市高中历史教研基地（项目基地）工作总结 20 21 6.23—6.29 6.30—7.6
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2014年上半年学科教研活动工作计划
学科组：高中地理 执行人：林元龙
一、本学期教研活动工作重点
1. 认真学习《浙江省深化普通高中课程改革方案》等相关文件，落实市教育局“面向全体、分层指导、分类推进，大面积提高普高教学质量”的策略，贯彻基于有效学习的课堂教学变革精神，制定并实施高中地理学科“促进有效学习”课堂变革实验项目方案。
2．提高教师队伍素质，促进高中教师的专业发展。①聚焦课堂，认真开展学科各类教研活动；②组织教师学习研究《考试说明》、《学科指导意见》和新课程高考试测卷；③深入课堂，了解教学现状，与教师一道研究解决新课程高考复习及高中学业水平测试的新情况、新问题；④注重校本教研，做好市市区（包括龙湾、瓯海、经开区、洞头）双周教研活动。
3．开展专题性的教学研究，及时总结2013年的高考、学业水平测试，反思和研究新课程下的新高考。召开地理学科高考复习研讨会，准确定位、获取信息、研究新一届高三高考复习策略；做好2014年新课程高考适应性测试工作。
4.开展教学调研。根据本学科的教学实际，深入教学第一线，开展学科调查研究和教学视导；开展集体教学调研，研究高中新课程教学中亟待研究的新课题，注重有效教研，努力增强新课程课堂教学的有效性。
5. 强化学科基地建设，着力打造精品课例。积极开展学科教研基地有关活动，充分发挥学科建设的辐射、示范作用。以新课程精品课例项目组为载体，在文本解析、教学设计、课堂教学、课例分析、实践反思等方面，研究深化普通高中课程改革背景下的课堂教学艺术，打造精品课例。
二、教学调查的内容和方法
1．通过集体调研、听课、教学研讨会、系统思考、深度汇谈等教研活动深入教学第一线，深入课堂，以校为本，以课程改革市级样本联系校、学科研究基地为依托，了解情况，研究对策，结合我市教学实际，开展教学研究和教学改革。
2．通过市区学科的双周教研活动与课程课堂观察与记录活动，组织教学观察与记录、复习课研讨、教学案例等教研活动，努力做到教研活动主题化，开展课堂教学改革的实践与研究。
三、学科教学研究的课题
“促进有效学习”课堂变革实验项目实施。
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