发布时间 : 星期四 文章部编版七年级语文下册 最后一课测试题更新完毕开始阅读
有时候一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 这一段有几处细节描写。请分析这
些细节描写的作用。
⑴ 写挂在铁杆上的字帖,烘托了
一种什么样的气氛? 答:
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⑵ 飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”,这反映了孩子们怎样的
心理?
答:
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⑷ 小弗朗士对鸽子叫声所引起的
联想,有什么深刻含义? 答:
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3、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊,”他说,“我——
我——”
但是他哽住了,他说不下去了。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,
使出全身的力量,写了两个大字: “法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,
——你们走吧。”
⑴ 解释“哽”的意思。
答:
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⑵ 小弗朗士为什么感到先生形象
高大起来?
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答:
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⑶ “使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’”写完之后,“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。”怎样
理解韩麦尔先生的举止和表情?
答:
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五、给下列动词分类。(只填序号) (1)扩大(2)消失 (3)害怕 (4)要求 (5)命令 (6)责备 (7)发展 (8)出现(9) 请求(10) 下去(11) 讨论(1
2)剥削 (13)渴望 (14)担心(15)拥护 (16)禁止 (17)是 (18)懊悔
(19)有 (20)应该 1、表示动作、行为:__________________ 2、表示发展、变化:______________________
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3、表示存在、出现:_______________________ 4、表示心理活
动: _________________________ 5、表示使令:__________________ 6、表示能愿:________________ 7、表示趋问: ________________ 8、表示判断: _____________________
六、划出下列句中的动词:
1、我们的一切坏消息都是从那里传出
来的。 答:
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2、听到他古怪的声音,我们又想笑,
又难过。 答:
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