发布时间 : 星期六 文章2017-2018最新苏教版小学六年级上册数学第五单元《分数四则混合运算》教案（12页）更新完毕开始阅读
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学生独立解答后，指名说说解题思路。
提问：要求平均每人采集树种多少千克，可以怎样想？数量关系式是怎样的？同桌先相互说一说。
学生独立解答，指名板演。
指出：解决实际问题，有时可以从问题想起，找出数量关系，确定先算什么，再算什么，再解答。
3.做练习十二的第思考题 先在小组里交流，再集体汇报。 四、全课总结 1.课堂小结 2.作业
完成练习十二第7题左边三道题，第11题。 板书设计： 教后记：
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稍复杂的份上乘法实际问题（1）
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册68~69页例1、练一练，第72页练习十一第1~3题。
教学目标：
1、使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。 2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。 教学重点：
解决稍复杂的分数实际问题 教学难点：
理解稍复杂分数实际问题的数量关系和解题思路。 教学过程： 一、复习导入。
岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占。男运动员有多少人？
独立解答，说说“其中男运动员占”的含义及解题思路。
如果把问题改成：“女运动员有多少人？”就成了今天我们要研究的新内容了。
二、教学例2。
1、出示例2岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占。女运动员有多少人？
（1）比较复习题与例2 的不同。
问题不同：复习题要求“男运动员有多少人？”而例2要求“女运动员有多少人？”
（2）说说“其中男运动员占”的含义
59 是哪两个量比较的结果？比较时把哪个量看作单位“1”？ 单位“1”的
5是哪个量？ 959595959（3）让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。
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独立完成在书上，评讲。
（4）要求“女运动员有多少人？”可以先求什么？并列出综合算式。 板书：45?45?
说说45? 的含义，独立解答。 （5）想一想，还可以怎样计算？ 板书：45? （1?）说说的含义，独立解答。 （1?）（6）小结：怎样解答这类应用题？ 三、巩固练习。 1、做练一练第1题。
先说一说可以怎样想，再独立解答。 提问：可以怎样画线段图表示题意？ 结合回答，板书画出线段图。
指出：条件和要求问题的数量不对应，可以先求出与页，再求问题的结果。
2、做练一练第2题。
独立完成，可以先画图思考，再列式解答。
提问：求黑兔多少只的数量关系式是怎样的？和同桌说一说，再解答。 3、做练一练的第3题
3指出：这题中这个分数表示的数量和要求的问题不对应，所以可以根据总
83数量和已知的分数求出的对应数量，再求出问题的结果。
8595959592对应的数量看了多少3四、全课小结，揭示课题。
通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？ 结合学生的回答，揭题板题。 五、课堂作业
做练习十三的第1、2题。 板书设计：
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教后记：
稍复杂的分数乘法实际问题（2）
教学内容：
教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册79~80页例3、练一练，第81页练习十三第3~5题。
教学目标：
1、使学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。 2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。 教学重点：
解决稍复杂的分数实际问题 教学难点：
理解稍复杂分数实际问题的数量关系。 教学过程： 一、复习导入
林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了。今年比去年增加了多少个班级？
独立解答，说说“今年的班级数比去年增加了”的含义及解题思路。 如果把问题改成：“今年一共有多少个班级？”就成了今天我们要研究的新
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内容了。
二、教学例3 1、出示例3
林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了少个班级？
（1）比较复习题与例3 的不同。
问题不同：复习题要求“今年比去年增加了多少个班级？”而例3要求“今年一共有多少个班级？”
（2）说说“今年的班级数比去年增加了
1”的含义。 61。今年一共有多614 是哪两个量比较的结果？这两个量比时把哪个量看作单位“1”？ 单位“1”的
1是哪个量？ 6（3）让学生在线段图上表示出今年班级的数量。
（4）要求“今年一共有多少个班级？”可以先算什么？并列出综合算式。 板书：24＋24×
11，说说24×的含义，独立解答。 6611），说说（1＋）的含义，独立解答。 66（5）想一想，还可以怎样计算？ 板书：24 ×（1＋
（6）小结：怎样解答这类应用题？ 三、巩固练习
1、做练一练的第1题。
先说一说可以怎样想，再独立解答。 2、做练一练的第2题。
独立完成，可以先画图思考，再列式解答。 比较两题的解法有什么联系和区别。 3、做练一练的第3题。
让学生先画线段图表示题中的已知条件和所求问题，最后再列式解答。 四、全课小结，揭示课题。
通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？ 结合学生的回答，揭题板题。
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