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2016年本科教学审核评估知识考试试卷(第一册)
一、单选题
1、审核评估是依据参评学校自身设定的人才培养目标，来评价学校人才培养目标与＿的实现情况。（ ）
A模式 B质量 C发展 D 基础 E效果
2、审核评估是我国高等教育新形式下，总结已有评估经验，借鉴国外先进评估思想的基础上，提出的＿评估模式。（ ）
A发散型 B新型 C教育型 D固定型 E人才型
3、审核评估国家不设统一的评估标准，是用＿自己的尺子量自己来评估的。（ ）
A学生 B学校 C领导 D教师 E国家 4、审核评估的核心是＿。（ ）
A质量 B效果 C发展 D教师 E数量 5、审核评估的目的是＿。（ ）
A效仿国外 B发展教学 C与国际接轨 D保障质量 E促进教学
6、审核评估强调的理念是以＿为本位。（ ）
A教师发展 B学生发展 C学校发展 D教育发展 E教学发展 7、审核评估的实证性原则，强调依据事实作出审核判断，以＿为依据，以＿来证明。（ ）
A数据、事实 B事实、资料 C数据、质量 D材料、数据 E说明、事实
8、强调依据事实做出审核判断，以数据为依据、以事实来证明的原则是属于审核评估的哪一项原则？（ ）
A主体性原则 B实证性原则 C发展性原则 D目标性原则 E多样性原则
9、对教学工作的审核评估重点不包括以下哪一项？（ ）
A办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度； B教师和教学资源对人才培养的保障度； C教学和质量保障体系运行的有效度； D学生和社会用人单位的满意度；
E学校为学生、教师及用人单位的服务度。 10、设计性实验是指：（ ）
A实验内容涉及本课程的综合知识的实验。 B实验内容与本课程知识相关的实验。 C.给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
D实验内容涉及本课程的综合知识,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
E实验内容与本课程知识相关的实验,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
11、教师教学投入作为审核评估的要素，其不包括哪一要点？（ ）
A教授、副教授为本科生上课情况；
B 如何建立激励机制； C迅速发展高职称教师；
D使教师“用心”从事教学工作； E教师开展教学研究、教学改革。
12、专家进校考察进行的访谈形式以什么为主？（ ）
A一对一组 B一对一 C二对一 D一对三 E一对五
13、专家在审阅本科毕业生论文（试卷）时，注重在论文选题、过程指导和＿上查找问题所在。（ ）
A成绩评定 B教学结果 C形成性评价 D成绩 E毕业设计 14、教学质量监控人员是指：( )
A分管学生工作的学校党委副书记（副校长）
B校级学生管理机构（如学生处、团委等）的领导和工作人员
C院（系）分管学生工作的党总支或支部副书记、副院长或系主任 D学校教学质量监控部门专职负责本科教学质量监控的人员 E学校负责学生就业指导和管理组织机构中的工作人员 15、审核评估强调以＿为主体的理念。（ ）
A课堂 B教授 C领导班子 D学校 E教师 16、在形成性评价中最主要的是什么？（ ）
A反馈、鼓励、指导 B激励、补偿、鼓励 C促进、协商、指导 D反馈、成绩、态度 E考试、分数、成绩
17、审核评估以“四个度”进行审核，其中对满意度的要求是针对学生和＿的满意度。（）
A社会 B教师 C学校 D用人单位 E专家 18、关于“审核评估”以下说法错误的是？( )
A《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高[2011]9号）规定了“五位一体”的评估制度，其中审核评估是院校评估的一种模式。
B审核评估是由政府主导，针对2000年以来参加过院校评估但未获得“通过”的普通本科高校开展的制度性评估。
C审核评估不同于合格评估和水平评估。合格评估属于认证模式评估，达到标准就通过。水平评估属于选优模式评估，主要是看被评估对象处于什么水平，重点是选“优”。
D审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，结论不分等级，形成写实性审核报告。
E审核评估的重点是引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量。
19、_是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措。（ ）
A教学方案 B本科教学评估 C教师审核 D国家教师教育政策 E教育法
20、以下选项中不属于双师型教师的是：（ ）
A高等学校中具有中级及以上教师职称者。
B.高等学校中具有中级及以上教师职称,又具备有本专业实际工作的中级及以上技术职称（含行业特许的资格证书、有专业资格或专业技能考评员资格者）。
C高等学校中具有中级及以上教师职称，同时近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线从事本专业实际工作的经历，或参加教育部组织的教师专业
技能培训且获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动者。
D高等学校中具有中级及以上教师职称，近五年主持两项应用技术研究，成果已被企业（学校）使用，达到同行业（学校）中先进水平。
E高等学校中具有中级及以上教师职称，近五年主要参与两项校内实践教学设施建设及提升技术水平的设计安装工作，成果已被企业（学校）使用，达到同行业（学校）中先进水平者。
21、＿是审核评估工作中不可缺少的环节。（ ）
A整改 B整理 C分析 D引导 E报告
22、审核评估应充分尊重高校办学的＿和自主性，从实际出发进行评价。（ ）
A复杂性 B多样性 C单一性 D重复性 E针对性 23、拥有＿的教师和教学资源的学校人才培养的保障度高。（ ）
A优秀 B高水平 C高质量 D高能力 E高职称 24、＿是人才培养质量的责任主体。（ ）
A高校 B教师 C专家 D学校领导 E国家 25、＿是保障和提高高校教学质量的重要手段。（ ）
A提升优化水平 B制定高效方案 C培养高学历教师队伍 D建立质量保障体系 E加强学校文化建设
26、对教师和教学资源条件的保障度的理解正确的一项是（ ）
A教师和教学资源是高校办学的基本条件，国家有基本的要求，例如，生师比、生均教学科研仪器设备值、生均图书、生均教学行政用房、研究生学历占专任教师的比例等，这些指标是高校保障人才培养质量的基本条件。
B教学资源是指特定的可以帮助学生达成学习目标的物化的、显性或隐性的、为学生学习服务的教学组成要素。
C师德、教学水平、科研能力等是教师文化的体现。
D拥有高质量的教师和教学资源的学校人才培养的保障度低，反之则高。 E以上都不对
27、审核评估中审核要点有多少项？（ ）
A25 B24 C20 D7 E64 28、审核评估只是外在的＿因素。（ ）
A加强 B主要 C加快 D核心 E促进 29、参评学校应以怎样的心态做好审核评估工作？（ ）
A“平常心、学习心” B“荣誉心、放松心” C“学习心、自由态” D“健康心、使命心” E“平常心、乐观心” 30、“五位一体”高校本科教学评估制度是以＿为基础的教学评估制度。（ ）
A学生建设 B高校自我评估 C教师建设 D外校参与评估 E多校互助评估
31、审核评估中的自选特色项目体现了审核评估的＿。（ ）
A发展性 B优化性 C多样性 D复杂性 E开放性 32、审核评估指导思想的两个突出是“突出内涵建设，突出＿。”。（ ）
A特色发展 B自主发展 C学科建设 D学校特色 E教学质量 33、审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，结论不分等级，形成＿报告。（ ）
A写实性审核 B既定性审核 C完善性评估 D教学评价性 E批判性评定
34、审核评估中办学定位可引导性问题包括学校、教师、学生及校友的＿？（ ） A定位 B理念 C发展目标 D可能存在的问题 E以上都是 35、佐证自评报告的材料是＿。（ ）
A材料目录 B试卷 C形成性评价 D方案 E支撑材料 36、高等学校确定的人才培养目标必须体现为＿服务，满足社会发展对人才的需求。（ ）
A人民服务 B学科建设 C学生 D教师 E经济建设
37、适应度不仅体现在学生的毕业率、就业率等方面，更主要反映在人才培养的过程中，主要包括课堂教学、课程考核、毕业论文（设计）、实验实习、＿和社会实践等一系列活动。（ ）
A文化教育 B第二课堂 C课堂氛围 D心理培养 E生活条件 38、学校办学和人才培养的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色，鼓励学校结合自身条件，形成办学特色，体现了审核评估的哪一项原则？（ ）
A主体性原则 B目标性原则 C多样性原则 D实证性原则 E发展性原则
39、我校的校训是＿？（ ）
A悲悯为怀，精益求精 B秉德无私，参天地兮 C厚德、博爱、卓越 D公、严、勤、和 E弘毅自强，传承创新
40、审核评估的重点是引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升＿和教育质量。（ ）
A教育水平 B学校环境 C办学水平 D教师水平 E学生学习能力
41、审核评估的指导思想要求强化办学合理定位，强化＿，强化内部质量保障体系建设。（ ）
A学生中心地位 B教学中心地位 C学校中心地位 D专家指导核心 E师资队伍建设
42、审核评估不同于合格评估和＿评估。（ ）
A优质 B自我 C评定 D审定 E水平
43、审核评估报告的撰写不应以要素为基点，一般是以＿为基本点来组织撰写。（ ）
A“三个强化” B“两个突出” C“四个度” D“一个坚持” E“五个原则” 44、《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》中规定了“＿”的评估制度，其中审核评估是院校评估的一种模式。（ ）
A 四位一体 B三位一体 C六位一体 D五位一体 E二位一体 45、审核评估强调“＿”、“多样”、“自己的尺子量自己”的评估形式。（ ）
A自主 B自由 C复杂 D介入式 E特色
46、审核评估中项目、要素、要点之间是一个整体，反映了学校＿的系统要求和共性规律。（ ）
A学科建设 B学生工作 C教学工作 D教师结构 E教学水平 47、审核评估中审核要素有多少项？（ ）
A25 B24 C20 D64 E7
48、专家进校考察以座谈会的形式，了解、印证学校＿相关内容及学校政策措施是否落实到位并深入人心。（ ）