发布时间 : 星期四 文章六年级品社下册电子教案更新完毕开始阅读
课题 课题2.神奇的三极 课时 第12课 执教者 王丽娟 时间 4 课型 板块Ⅱ型 教学目标：1.知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。 2.在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。 3.对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。 教学重点 内容提要 1 导入 ２ 阅读与讨论 时间 关键项、方法、策略 设计意图 反思 前 测 根据上次课所分配的 探究任务，以及课后的准 备，各小组汇报探究的成 果。教师结合教科书第30 页的世界地图及学生的汇 报，穿插讲授有关知识。 5分 在学生阅读的基础上， 教师适当加以讲解。 阅读教科书第32页的课文， 并欣赏图片。 要求：（1）了解我国北极探险教师导课明确学的重要事件。（2）了解北极地区的概习任务。 况。（3）了解科学考察工作的特殊与 艰苦。 教师强调：“科考队员是执着、无畏 的勇敢探索者。他们是我们民族、国 家的骄傲，是我们学习的楷模。” 思考与讨论要点：（1）北极地区的环 中 测 后 测 3. 自由讨论。 ４、全班交流。 ５、教师总结， 从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位置，查找与我国的距离。 阅读教科书第33页的课文，欣赏教科书上的南极长城站的图片。自由讨论。 教师提问：除了南极、北极，地球上还有一个第三极，那里的环境有什么特点呢？中国的探险者在那里有什么作为吗？” 15分 20分 境特点，因纽特人的生活特点。（2）考察队的科学家们乘坐“雪龙”号极地科学家考察船成功地进行了北极科学考察说明了什么？ 要点：（1）南极地区的环境特点。（2）考察队的科学家们乘坐我国的“雪龙”号极地科学考察船成功地进行了南极科学考察说明了什么？（3）“雪龙”号为什么要把科考站的垃圾装运回国呢？ 教师讲述中国登山英雄攀登珠峰的光辉事迹。 知识归纳为下面练习做铺垫 综合运用提高学生运用知识的能力。 解释与评价
课题 课题 到纯子学校看一看 课时 第14课 执教者 王丽娟 时间 4 课型 板块Ⅱ型 教学目标： 1.知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。 2.在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。 3.对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。 教学重点 内容提要 1 导入 ２ 阅读与讨论 时间 关键项、方法、策略 5分 设计意图 反思 前 测 “我们知道，在地球上不同地区生活的人们由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。世界不同地区的人们生产、生活各自都有什么特点那？从这节课开始，就让我们一起到世界各地去看一看。下面。我们就先到领国日本去看一看。” 从地球仪、世界政区图或两半 球图上找到日本的位置，查找从我国教师导课明确学到日本的路线。 习任务。 阅读教科书第36页的课文，欣 赏教科书第36~37页的图片。教师组 织全班讨论，引导学生思考：（1）为 什么中日小朋友语言不通，却可以在 中 测 后 测 3. 自由讨论。 ４、全班交流。 ５、教师总结， 请学生朗读教科书第37页上方的文字资料。引导他们思考：“你能详细介绍教科书呈现的资料中提到的内容吗？” 师生共同交流。学生根据探究的成果介绍教科书呈现的资料中所涉及的日本的概况、经济发展，和服、插花、茶道、柔道等富有特色的文化传统以及传统饮食，由教师进行补充或讲述。 15分 20分 一起交流书法、切磋棋艺，可以用笔写写画画地交谈呢？（2）日本小朋友的学校生活和我们有什么不同吗？ 请学生朗读教科书第37页上方的文字资料。引导他们思考：“你能详细介绍教科书呈现的资料中提到的内容吗？” 预习与探究有关西亚、北非阿拉伯地区的社会状况 知识归纳为下面练习做铺垫 综合运用提高学生运用知识的能力。 解释与评价