小学美术《可爱的家》说课稿

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(四)教师辅导

指导内容:1、家具摆设不要过于凌乱,避免家具东一个西一个的现象。

2、提示学生可以只选择一个房间或房间的一个角落进行创作。

3、基本形概括要准确,线条处理要流畅。

4、涂色要均匀,注意色彩搭配。

(五)作品展示(2分钟)

学生将自己完成的作业展示到老师准备好的展板上进行展示。

设计意图:通过交流与展示提高学生的自信心,为下节课的学习做准备。

(六)评价

评价标准(1)家具外形的表现准确、可爱漂亮。

(2)家居摆设整齐美观,不凌乱。

(3)构图饱满,涂色均匀。

评价方式

1。学生自评与互评相结合

(1)说一说你最喜欢的作品,为什么喜欢?

(2)针对作品的不足,提出一些改进的方案。

2。老师针对学生的评价进行补充评价或总结评价。

(七)拓展(4分钟)

我们每个人都有可爱的家,但是我们还共同拥有一个大家——我们的教室,希望同学们今后要爱护我们的家园,并用画笔把美丽的家画下来!

设计意图:针对本节课的学习进行延伸,使学生明白对于“家”的真正理解,激发学生热爱家、热爱班级的真挚情感。

六、学习效果评价设计:

1、通过学生的课堂参与程度评价学习效果。

学生在学习的过程中是否愿意积极地参与到课堂的学习当中来,是否以认真的态度完成课堂的探究活动。

2、通过学生课堂作业的呈现评价学习效果。

学生的作业造型是否新颖有创意,色彩使用是否亮丽。在作业的创作过程中能否体现学生的思维过程。

3、通过学生课下对于本节课所学知识的应用评价学习效果。

对于课上学生所学习的知识是否能够内化并完成他们的迁移过程,是否能将所学知识运用到实际生活之中。

七、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点。

1、巧妙运用游戏激发学生的学习兴趣。

小游戏中分别闪现出一个房间的各个角落,请学生猜一猜这是哪个房间。也许是卧室,也许是书房,学生根据不同的家居摆设,猜出房间名称。游戏的导入直接创设情境,老师通过一分钟的小游戏既激发了学生的学习兴趣又使学生感受到了家的魅力与可爱之处,引入环节设计巧妙。

2、层层深入引导学生参与探究活动。

首先老师通过概括基本形的特点,引导学生进行联想,通过各种基本形的相互组合,表现出各种家具的造型,使学生的思路进一步打开。随后老师进一步提出疑问:为什么这些基本形组合起来不太像家具,还缺少什么?由此引发思考,使学生的思路一下子从图形联想到了家具的具体造型,以及细节部分的特征。

在老师示范的环节中注意家具大小不同,摆放整齐、有秩序。勾画出家具的细节,并添加小的陈设摆件,增添家庭生活的情趣。在这样的探究过程中能够使学生对物体形象更加清晰,思路更开阔。

3、注重个性辅导

可爱的家是从学生的生活经验出发完成的表现过程,在这个过程中最能够体现学生的个性。老师在对于学生的作业辅导方面也十分重视,强调不同的观察视角,表现家中房间的一个局部。不建议学生画出整个房间,这样,构图的形式就更加新颖。老师鼓励学生大胆设计画面构图,力求新颖美观。

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