发布时间 : 星期二 文章[2019]部编语文四年级上册：22为中华之崛起而读书教学设计-公开课创意教案word版 - 图文更新完毕开始阅读
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【2019】部编语文四年级上册：22为中华之崛起而读书教学
设计-公开课创意教案word版
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【教学目标】
1.认8个生字，会写“肃、晰”等13个生字。
2.默读课文，知道课文讲了哪几件事，并能据此说出课文的主要内容。
3.查阅资料了解当时的社会状况，理解周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因。 【重点难点】
重点：
默读课文，知道课文讲了哪几件事，并能据此说出课文的主要内容。
难点：
查阅资料，了解当时的社会状况，理解周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因。 【教学准备】
1.搜集周恩来及当时的历史资料。 2.生字卡片。 3.多媒体课件。 【课时安排】
2课时 【教学过程】
第一课时
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一、创设情境，导入新课 1.你知道哪些名人名言？
2.教师多媒体出示周总理的名言：为中华之崛起而读书。 3.指名读。
4.大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学习第22课，为中华之崛起而读书。 5.教师板书课题，学生齐读。 二、初读课文，感知大意
1.根据阅读要求，默读全文。
（1）默读课文，用“ ”在容易读错的词语下面做好记号，用“ ”在有特色的词语下面做记号，并把这些词语读给同桌听。
（2）一边读一边思考：课文讲了哪几件事？ 2.检测交流字词。
（1）认读生字：肃、晰、振、胸、怀、赞、效、疑、惑、凡、顾、训、斥。
（2）理解词语：严肃、清晰、抱负、若有所思、左顾右盼
3.交流思考的问题。
（1）用自己的话概括：课文讲了哪几件事？ （2）学生交流，教师指导。 （3）老师总结。
课文讲了3件事：周恩来在课堂上回答“为中华之崛起而读书”。伯父叮嘱周恩来不要随便去被外国人占据的地方玩，周恩来不理解。周恩来看到洋人横行霸道、中国人被欺侮，理解了“中华不振”。 三、概括主要内容，理清线索
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1.根据课文讲的3件事，理清课文层次。 （1）学生自主划分层次。 （2）教师引导，学生讨论归纳。
第一部分（第1—10自然段）：校长问同学们为什么而读书，周恩来回答“为中华之崛起而读书”，获得校长的赞叹。
第二部分（第11—14自然段）：伯父叮嘱周恩来不要随便去被外国人占据的地方玩，周恩来不理解。
第三部分（第15—17自然段）：周恩来在看到中国人受辱，理解了“中华不振”的含义，立下了“为中华之崛起而读书”的志向。
2.根据课文讲的3件事，把它们连起来说说课文的主要内容。 课文讲了周恩来少年时代目睹中国人在被外国人占据的地方里受洋人欺凌却无处说理的事情后，理解了“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书的故事。 四、布置作业 1.抄写生字词。
2.看一看描写周恩来的类文。 板书设计
22 为中华之崛起而读书
中华不振（疑惑不解） 亲眼目睹（切身体会） 中华崛起（当效周生）
第二课时
一、复习导入，引入新课
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