发布时间 : 星期四 文章粤教版小学科学六年级上册期末复习资料 - 图文更新完毕开始阅读
粤教版小学科学六年级上册复习资料
第1课 无处不在的物质变化
1．物质的变化分两种：一类仅是 形态 的变化；（也叫物理变化）；另一种是变化会 产生新物质 。（也叫化学变化）。
2．在碱粉中倒入少量的白醋会产生 化学 变化。 3．物理变化与化学变化的不同点是： 不产生新物质 。
4．物质的变化有两大类，一类仅仅是 形态的变化 ，另一类会 产生新的物质 。 5．蜡烛燃烧过程中既有 形态的变化 ，又有新物质 水 和 二氧化碳 的产生。 6． 二氧化碳 能够使澄清的石灰水变浑浊。
7．有新物质产生的物质变化（化学变化）有： ① 燃放烟花 ② 铁制品生锈 ③ 纸燃烧 。
没有新物质产生的物质变化（物理变化）有：① 冰雪融化 ② 和面 ③ 煎蛋 ④ 盐溶于水 ⑤ 卫生球不断变小 ⑥ 用锡来焊接电子元件 ⑦ 铁水铸成铁锭
第2课 混合与分离
1．能够溶解： 水＋盐 、 水＋醋 ；不能够溶解： 水＋沙 、 水＋油 ；产生新物质的： 小苏打＋醋 。
2．小苏打放入醋后有气体 二氧化碳 产生，混合后不能够分离。 3．我们常喝的汽水也是将 二氧化碳 气体溶解到水中生产出来的。
4．水和沙的混合物： 过滤法 分离。水和油的混合物： 萃取法 分离。醋和小苏打的混合物： 产生新物质，无法分离 。沙和绿豆的混合物： 筛选法 分离。
第3课 生锈和防锈
1．因为 水 和 氧气 是铁生锈的原因，所以杜绝这两样东西的方法就成了防止生锈的方法。
2．防止铁生锈的方法常见的有：（1）涂油漆 （2）抹油 （3）电镀（4）包塑料 等。
第4课 燃烧与灭火
1．燃烧是一种常见的物质变化过程。人们常常利用物质在燃烧过程中产生的 光 和 热 为人民服务。
2．在通常的情况下，可以燃烧的物质叫做 可燃物 。比如液化气、火柴、煤、酒精、纸、木材等都 可以燃烧 。液化气、火柴、酒精、纸等都属于 可燃物 。
3．用烧杯罩在燃烧的蜡烛上，火会 熄灭 ，证明：火燃烧需要 氧气 。
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4．物质燃烧需要的三个条件： 可燃物 、 氧气 （占空气中的21%）、达到燃烧所需的一定（最低） 温度 （也叫着火点）。
5．灭火的方法只需破坏燃烧条件中的任何一个即可。方法有：隔离 可燃物 （移走其它油桶）；隔绝 氧气 （盖沙子、使用灭火器、盖上湿棉被）；降低 温度 （用水灭火）。
6．灭火的一些方法：答：①移走可燃物②隔绝氧气③降低可燃物的最低温度
第5课 植物与环境
1．各种各样的生物与 环境 构成了一个统一的整体，相互制约又相互影响，每种生物都与周围的 生物 和 环境 有着密切的联系。
2. 仙人掌生活在 干旱少雨 的沙漠地区，叶子变成 刺 ，喜阳光，不耐寒， 耐旱 能力强。
3. 龟背竹生活在 温暖潮湿 的热带雨林，叶子 很大 不喜欢阳光， 耐旱 能力差。
4. 根据所学知识，填表. 环 境 沙 漠 高 山 草 原 植物名称 仙人掌、胡杨树 雪莲、苔藓 针茅 植物的形态特征 植物稀少，叶子退化，根深而叶不茂的怪样子 植物体积矮小，茎叶多毛，带针状的垫状植物 丛生禾本科植物，是一种地带性植物被类型 热带雨林 龟背竹、榕树 常绿高大的森林植被，树身具有多层结构，叶子茂密 池 塘
第6课 动物与环境
1．只有在 适宜 的环境中，动物才能正常地生活。
2．丹顶鹤生活在 沼泽 地，大型涉禽。全长约120厘米。它起飞时需要用双腿助跑 几十米 的距离；飞行时双翼展开宽达 3 米。
3．鸭脚长有 蹼 ，熊冬眠……任何一种动物都与其生活环境相适应的 身体特征 和 生活习性 。
4．蝗虫与草丛的颜色相近，这就是 保护色 ；枯叶蝶同枯叶相似，这种本领叫 拟
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荷花、睡莲 水生植物，叶子柔软而透明，带有通气组织
态 ；黄蜂身上有黑黄相间的条纹，这叫 警戒色 。
5． 鼹鼠 生活在洞穴中，视觉高度退化，但嗅觉灵敏，前肢善于挖掘； 企鹅 生活在南极，长有厚厚的脂肪和羽毛，能够抵御严寒； 骆驼 有“沙漠之舟”的美称，它的脚掌有厚厚的肉垫，不怕沙漠中炙热的沙子； 鱼类 生活在水里，长有鱼鳍，能够在水里自由游泳。
6．为了适应环境的变化，当寒冷的冬季来临时，生活在北方的 候鸟 纷纷飞到气候温暖和食物较丰富的南方越冬。为了能渡过寒冷的冬天， 蛇 会在冬季到来以前选择干燥的洞穴、树洞和岩石缝隙作为藏身之地进入冬眠。为了能更好的散热， 兔子 会在夏季来临的时候脱毛；为了适应环境的变化， 雷鸟 会随着季节的变化更换羽毛的颜色。
第7课 食物链
1．一些动物以植物为食料，称为 植食性 动物，如 牛、羊、兔子 等； 一些动物以其它动物为食料，称为 肉食性 动物，如 老虎、狮子、狼 等； 既食植物又食动物的，称为 杂食性 动物，如 猫、狗、鸡、鸭、鱼、蚂蚁、老鼠 等。
2．动物按食料来分，可分为 植食性动物 、 肉食性动物 、 杂食性动物 。 3．动、植物之间像链环一样的食物关系，称为 食物链 。食物链常从 弱小的动植物 开始，到凶猛的 肉食性 动物终止。“青草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰”，就是一条食物链。
4．蝗虫、鹰、青蛙、蛇、青草、它们的食物链是 青草 → 蝗虫 → 青蛙 → 蛇 → 鹰 。
5．螳螂捕蝉，黄雀在后。这个成语形成的食物链是 树叶→ 蝉 → 螳螂 → 黄雀 。
第8课 代代相传的特征
1．子女与父母之间有相似的特征，这种现象叫做 遗传 。
2．可遗传的外貌特征有 酒窝 、 眼皮 、 肤色 、 耳垂 、 发际形状 等。
3．人的两只眼睛中有一只是 优势眼 。掌握判断优势眼的方法，平时我们、习惯多使用的那只眼睛就是 优势眼 。优势眼也是 父母 遗传的。
4． 子代 与 父代 之间，或者 同代生物 的不同个体之间，有着或多或少的差异，这种现象叫生物的 变异 。
5．人的外貌特征可以遗传，如： 酒窝 、 眼皮 、 肤色 等，身理特征也可以遗传，如 优势手 、 优势眼 、 色盲 等。
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第9课 进化中的生物
1．人们广泛认为，地球上的各种生物都是由 共同的原始祖先 经过漫长的时间逐渐演变而来的。
2．不同的环境中生存着不同的生物，生物的进化规律是由 简单 到 复杂 、由 低等 到 高等 、由 水生 到 陆生 。
3．生物进化经历了数千年甚至十亿年的漫长历程，它的主要原因是 环境的变化 。 4．从猩猩、蝙蝠、鲸的前肢比较，有许多相同的地方，证明它们有共同的 祖先 。 5．英国博物学家 达尔文 著有一本《 物种起源 》的书，他提出 自然选择 学说，即是在生存竞争中，适者 生存 ，不适者被 淘汰 。
6． 化石 就是古代生物的 遗体 和 遗迹 经过漫长的时间而形成的“石头”。
7． 化石 是记录地球生命的一本百科全书，它显示出地球上的物种在漫长的历程中所发生的 变化 。
8．始祖鸟的化石说明：鸟类是由一些古代 爬行动物 进化而来的。
第10课 网络课堂
1．地球上曾居住着一群奇特、巨大的生物—— 恐龙 ，它们在地球上生存了1亿5000万年之久。距今约 7000 万年前， 恐龙 仍然是地球的“霸主”。然而，在 6000 万年前，它们奇迹般全部灭绝了。
第11课 保护空气
1．空气污染物的来源很多，如： 森林火灾 、 工业废气 、 汽车尾气 和 焚烧垃圾 等。
2． 尘埃 是一类很常见的空气污染物。
3． 空气污染指数 （简称API）是一种反映和评价 空气质量 的指标。 4．空气质量标准分为5个级别，见书本76页
第12课 水质调查
1．干净的水是 清澈透明 、 无色无味 的。简单地说，如果水里混入了 有毒 或 有害 的物质，水就受到了污染。一些微小生物的 过量繁殖 也可能造成水的污染。
2．污水的来源比较常见的有： 生活 污水、 工业 污水、 农业 污水。 3．我们的日常生活离不开水， 做饭 、 洗菜 、 洗衣 、 洗澡 、 倒马桶 、 冲厕 等活动都会产生污水。
4．农业污水主要由过量施用 化肥 和喷洒 农药 引起的。
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