发布时间 : 星期六 文章大班下主题一次主题一 - 图文更新完毕开始阅读
活动准备
1.长条形、马蹄形磁铁各1块（见幼儿活动资源包）；回形针、小铁片、铁钉等小型铁制品；纸张、积木、塑料插片等小型非铁制品；铁丝、毛线绳、夹子等辅助材料。
2．每组两个小筐。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。 活动建议
1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。
（1）出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。
（2）请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起筐子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个筐子里。
（3）请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。 小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。
2.再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。
（1）请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。（3）相互交流好的做法。
3.用磁铁吸铁钉，看谁吸得多，感受磁化现象。
（1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比比谁吸得最多。
（2）用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。
（3）用不同大小的磁铁试一试，看吸起的铁钉和回形针的数量有没有变化。 4.请幼儿两人一组，把两块磁铁放在一起，看看会怎么样。掉转方向，又会怎么样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。
活动延伸
阅读幼儿学习资源①第30页，了解磁铁在生活中的应用。
教学活动四 10以内物体的正逆排序
活动目标
1.能按照物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正逆排序。 2．初步理解序列中量的相对性、可逆性传递性。
3.能够与同伴合作完成排序活动，并大胆讲述操作过程和操作结果。 活动准备
1.宽窄不同的纸条每人10张（要求不同颜色、相同长度）。（见幼儿活动资源包） 2.记录纸，彩笔每人一套。 活动建议
1.请幼儿按宽窄排序，感知量的可逆性。
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（1）请幼儿随意取出4张彩纸，按由窄到宽进行排序，并用与彩纸对应的彩笔讲顺序记录下来，说一说自己排序的 ，如目测、重叠。
（2）请幼儿按由宽到窄的顺序排序，并记录结果，并记录结果。比一比，说一说纸条顺序有什么变化。
2.再次排序，感知量的相对性。
（1）请幼儿随意增加2张彩纸，给6张纸条再次按由宽到窄的顺序排序，并记录结果。
（2）请幼儿将记录结果与第二次的记录对比一下，说一说原来的3纸条排序有什么变化。比如原来排第二，现在排第三；原来排最后，现在不排最后。
3.第三次排序，感知量的传递性。
（1）请幼儿将10张彩纸全部取出，按由窄到宽的顺序排序。
（2）请幼儿取出最窄和最宽的彩纸，说一说这两张纸条跟其他纸条比，按照由窄到宽的顺序排，它们的位置有没有变化。
4．请小朋友比高矮，再次感知量的可逆。相对性。
先请3名小朋友比高矮，在增加2名小朋友，请幼儿说出这5名小朋友按由矮到高和由高到低排的顺序。
5.到教师中寻找可以排序的物体，感知物体的高矮、厚薄。
（1）请幼儿到教室里找一种可以比较厚薄、高矮的物体，如图书、积木、桌椅、玩具柜等，看谁比较的数量多。也可自由结伴比高矮。
（3）教师根据情况，随机提出不同排列顺序，再一次感知量的不同性质。
教学活动五 找动物
活动目标
1．能够借助线条造型想象绘画不同的动物，并用涂抹法丰富造型。 2.能细致观察，发挥想象，体验合作作画的乐趣。 活动准备
1．每组一张大画纸，炫彩棒每人一盒。 2.教师示范教学资源《动物世界》。 活动建议
1.请幼儿欣赏教师教学资源《动物世界》。 2.教师示范借助线条造型想象绘画的方法。 （1）画线条
请每组幼儿在纸上自由画出线条，注意线条之间相互交叉，线条间的空隙要大。如图一。
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（2）在线条再行上找动物。
观察线条，先选出一个动物造型，点出眼睛，用炫彩棒沿线条描画，画好后用纸巾沿边线抹一抹，使颜色部分变虚，好像动物的皮毛，动物形象就会更鲜活。可适当添画如舌头、牙齿等，如图二。
3.请幼儿4-6人一组，在大纸上作画。教师巡回指导，先画线条，再从多角度找动物，看谁找的动物多。
4．讲各组的大画悬挂，全班幼儿共同欣赏。
教学活动六 护绿行动
（半日活动）
活动目标
1.知道3月12日是植树节，了解树木对我们生活的重要性以及保护树木的方法。 2.能够用比较清晰的语言表达自己的想法，能用绘画、符号等方式将自己保护树木的方法制作成小卡片，挂在幼儿园的树上。
活动准备
1.活动前请幼儿搜集植树节的资料 2.画纸和画笔人手一份，照相机。 3.教师教学资源《树木的作用》。
4.每个幼儿自带一种喜欢的植物种子，如：绿豆、黄豆或者花草种子。 活动建议
1．知道植树节，了解植树节的意义。
请幼儿介绍搜集的植树节的资料，针对幼儿介绍的情况，教师可给予补充和小结，帮助幼儿了解植树节的意义。
2.观看教师教学资源《树木的作用》，了解树木对人们生活的重要性。
请幼儿根据自己的已有经验介绍树木的作用，观看教师教学资源，加深树木对人们生活重要性的认识。
3.请幼儿讨论保护树木的方法有哪些。
4.幼儿用绘画等方式将自己保护熟的方法制作成“护树卡”、“爱心卡”、“祈愿卡”。制作完成后请幼儿给大家介绍自己的产品。
5.请 到户外认领一棵自己喜欢的小树，说出认领理由，并为自己的小树起名字，把“护树卡”、“爱心卡”、“祈愿卡”挂在树上，和大树拥抱、与孝顺牵手，教师为幼儿拍照。
6.请幼儿把认领的小树周围的垃圾清理干净，给小树浇水。
7.请幼儿把自己带来的种子种在班级的种植园里（没有条件的幼儿园可请幼儿种在花
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盆里）。
活动延伸
1.请幼儿观察并记录自己种植的植物的生长过程。 2.请幼儿对自己认领的小树周围的垃圾，给小树浇水。
3.设计制作护绿宣传海报，在社区内张贴。为幼儿园周围的树木悬挂保护环境、爱护树木的宣传语，号召大家一起保护绿色，爱护环境。
4.阅读幼儿学习资源①第32～33页，了解树木可以产生新鲜 空气，让人们生活得更美好。
区域活动 美工区
（一）拉手小人
活动经验
掌握正确的折、剪方法，能剪出连续的人物图案。 活动材料
事先剪好的范例一个；幼儿学习资源①第30页；纸、剪刀。 指导建议
1，仔细观察拉手小人，了解对折、多折后的剪切效果，研究讨论制作方法。可参照幼儿学习资源①第31页的折、剪操作。
2.指导幼儿在手的连接处不要剪断。
（二）我和好朋友的故事
活动经验
能将自己和好朋友发生的故事用连环画的方式表现出来，并愿意讲给同伴听。 活动材料
水彩笔、画纸等。 指导建议
1.提醒幼儿提前设计好连环画的页数、情节等，注意表现出连环画情节的上下联系。 2.引导幼儿大胆讲述自己与好朋友之间有趣的故事。
（三）连连剪
活动经验
能用四方连续的方法剪出不同的图案。
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