发布时间 : 星期一 文章大班下主题一次主题一 - 图文更新完毕开始阅读
立，左右间隔约一步。请两名幼儿站在圈外，一个当追逐者，另一个当被追逐者。
2、游戏开始，追逐者与被追逐者沿着圈外快跑追逐。在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住（贴人）。被贴的这对幼儿中后面的一名就变成被追逐者，并立刻沿着圈外快跑，追逐者继续追。如果被追幼儿被捉到就成为追逐者；如果被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追逐者，游戏重新开始。
3、提醒幼儿快跑时注意安全。
（四）捉龙虾（体育游戏）
活动经验：
提高单脚跳的能力和快速反应能力。 活动材料：
安全的活动场地。 指导建议：
1、在场地上画出一个范围，多数幼儿当龙虾，在圈内单脚站立或跳跃；3——5名幼儿手拉手当渔网，跑动去捉龙虾。龙虾若被抓住了就成为渔网继续手拉手去捉龙虾，直到所有的龙虾被捉住，游戏结束。龙虾如果快被捉住了可以蹲下来表示安全，渔网就不能去捉了。
2、关注幼儿的运动量并有针对性地指导，如当幼儿人数较多时，可分两组进行活动。
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家园联系 召开班级家长辩论会或经验交流活动，解决家长在教育实践中的问题。 2.提醒家长为幼儿提供“串门”交往的机会，引导幼儿做文明的小主人 或小客人。 第 三 周 计 划
3 月7日—— 3月11日
主题一：甜蜜一家亲 次主题 三： 亲密伙伴 主备人： 苏娜 时间 内容 真正的想法 教学活动 执教人： 摇摆舞 执教人： 磁力组合 执教人： 10以内物体的正逆顺序 执教人： 找动物 护绿行动 执教人： 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 美工区：1.拉手小人 2.我和好朋友的故事 3.连连剪 区域活动 益智区：排排队 科学区：磁力线 表演区：摇摆舞 阅读区：1.尖嘴巴和短尾巴 2.与朋友有关的图书 角色区：玩具易物会 户外活动 1.运球忙 2.纸棒乐 3.连体人 4.斗鸡 1.引导幼儿给自己的好朋友画像，并布置“我的好朋友”主题墙。 2.把幼儿交往中易发生的问题和解决方法画成漫画、卡通画或连环画，环境设计 并将其作为小墙饰布置在活动室中（如小伙伴快和好、互赠小礼物、拉拉手说句悄悄话等）。 3.在区域中投放厚薄、宽窄、轻重不同的物体，供幼儿操作练习。 1.在日常生活中，随时对发生在幼儿间的文明礼貌、谦让合作、关心他人、爱护环境、诚实守信等行为予以肯定，并组织幼儿讨论，做出正确判断。 2.教师尽量为幼儿提供小组协商、合作的机会。 生活活动 3.鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书等物品带到幼儿园和小朋友交换玩，增加幼儿交往的机会。 4.注意观察不同幼儿在交往中的不同态度和方式，利用幼儿交往中生动的事例及时引导幼儿讨论，如怎样解决争论、他们谁做的对、大家为什么喜欢他（她）等，通过讨论，发展幼儿社会性交往能力。 1.针对家长在幼儿交往中的问题，确立如“怎样看待孩子的矛盾”、“怎样教育幼儿和同伴友好相处”、“自己的孩子被小朋友打了怎么办”等主题，家园联系 召开班级家长辩论会或经验交流活动，解决家长在教育实践中的问题。 2.提醒家长为幼儿提供“串门”交往的机会，引导幼儿做文明的小主人或小客人。 26
教学活动一 真正的想法
活动目标
1.理解故事内容，懂得向朋友表达自己真正的想法才会避免误会，即使好心做了错事也要道歉等道理。
2.能与同伴合作表演故事，体会说出真正想法，与同伴和睦相处的愉快心情。 活动准备
《真正的想法》教学挂图、教师教学资源、语言CD（盒带）。 活动建议
1.分段讲述故事，理解故事内容。
（1）请幼儿听故事到“他手指轻轻一勾，就能帮小乌龟提起书包”。听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？
（2）幼儿继续听故事到“可是你瞧瞧，他们几个的小嘴噘得比我的嘴还尖呢”。听完后再次讨论：皮皮狗这样做对不对？说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？
（3）幼儿继续听故事到 “‘我明白了。’皮皮狗点了点头”。请幼儿讨论：皮皮狗是不是在欺负小伙伴？他真正在想法是什么？猜一猜接下来他会怎么做？
（4）幼儿继续听故事到结束，请幼儿说一说，皮皮狗是怎么说的？怎么做的？ 小结：和朋友相处时，要把自己的想法说出来，即使好心做了错事也要道歉。 2.欣赏故事，并进行表演。
（1）观看教师教学资源，完整欣赏故事。
（2）两人一组分角色，学说山羊老师和皮皮狗的对话的部分。 3.改编故事，并进行表演。
（1）请幼儿以“皮皮狗说出真正的想法”为内容改编故事，讲给同伴听。 （2）分组表演改变后的故事。 活动延伸
利用生活环节，请幼儿阅读幼儿学习资源①第26～29页，倾听语言CD（盒带）。
教学活动二 摇摆舞
活动目标
1．学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。 2．借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。
3．在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。 活动准备
1．《田纳西摇摆舞》音乐CD(盒带），活动前熟悉音乐，了解音乐的结构。 2．活动前丰富幼儿游戏经验:老狼游戏、照镜子游戏、找朋友游戏。
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3．手腕花人手一个，全班分成两色、(见幼儿活动资源包) 4．椅子圆形摆放，椅子间有一定距离，便于幼儿进出。 活动建议
1、听音乐玩“老狼游戏“进场，感受音乐简单的节奏型。
教师扮演老狼角色在前，幼儿在后，乐句前两拍跑两步，第二拍结束时教师突然回头，幼儿迅速停止不动，静止两拍。下一乐句重复，音乐结束时，幼儿找椅子坐下。
2.单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。
（1）玩“照镜子”游戏，教师提供“拍、拍，扭一扭”的动作模式让幼儿模仿。乐句前两拍拍两下手，后两拍扭一扭屁股。
（2）引导幼儿用新动作替换拍手动作，如拍肩、拍膝、跳、捻指、耸肩、拍球、跳绳等，也可创编日常生活中的动作或模仿动物的动作。幼儿随音乐练习。
（3）全体幼儿随音乐玩“照镜子”游戏，邀请几名幼儿轮流做领头人。
做领头人的幼儿要在乐曲开始前想好动作，带领其他幼儿做，第四乐句结束后换领头人。教师在第四乐句即将结束时，提醒幼儿；注意！要换动作啦！
3．双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人配合游戏。
（1）面对面玩“照镜子”游戏。请一对幼儿师范动作，教师引导幼儿观察示范者的动作，发现其动作特点；做一模一样的动作，朝着一个方向做。
（2）全体幼儿按不同腕花围成里外两圈并面对面站好，随音乐玩“照镜子”游戏，教师注意检查纠正幼儿动作。
4.学习交换舞伴
（1）听语言指令换舞伴。外圈幼儿不动，里圈幼儿听指令按顺时针方向跑动一个人的位置，和新朋友面对面站好后握握手。
（2）听音乐换舞伴。幼儿随音乐找新朋友并握手。（每个乐句的前半乐句跑动，后半乐句和新朋友握手。）
5.完整随音乐跳双圈集体舞。
把“老狼游戏”、“照镜子”、“找朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。
（1）教师邀请舞伴示范。听音乐先玩“老狼游戏”，然后和朋友面对面玩“照镜子游戏”，最后玩“换朋友”游戏。
（2）全体幼儿园随音乐完整舞蹈。
教学活动三 磁力组合
活动目标
1.认识磁铁，感知磁铁磁铁的特性以及磁化现象。 2．探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。
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