发布时间 : 星期一 文章部编版五年级上册语文 - 第1讲：修辞手法 教师讲义更新完毕开始阅读
③这能全怪我吗？
___________________________________________________________________ 答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我. ④教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。
__________________________________________________________________________ 答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。
有人见他孑然一身，怕他孤独终老，劝他寻个伴儿。他倒是听了，一寻便是两个，不过呢，寻来的不是老婆，而是徒弟。他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人“生死与共”地窝在老屋里做饼。可叹的是，徒弟们学得了三分功夫便以为自己是无可匹敌的“香饼大王”了，居然另起炉灶，自设分号。那些识货的人，不肯随意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而，许多没有尝过香伯“原装货”的，却傻傻地把“鱼目”当“珍珠”。两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心，原本孤僻沉默的他，变得更加古怪寡言了。他发誓此生不再收徒，所以，在暮年，一个人留在老屋里苦苦拼搏。
1. 从修辞角度看，此段画线句有什么作用？（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：运用比喻的手法，形象生动地展示了香伯虽已至老年却追求完美，焕发生命光彩的美
好形象。表达了作者对香伯的敬仰与赞美之情。
每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。
2.试从修辞角度，举例赏析这段文字。
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答案：“用顽皮的小手??”句，运用拟人句，把风人格化，写出风的轻柔，让“我”感受到 故乡的温馨、亲切。
（要举出原句如“摇头摆尾的小花狗??”或“好像一个去镇上打酒的孩子??”并指出所用修辞手法如拟人、比喻等，再进行赏析，指出其在文中的表达效果）