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浅谈师德修养在体育教学中的渗透作用
摘要：教师不仅是知识的传播者，而且是精神文明的传播者。教师更重要的是用自己的人格魅力去感染学生，塑造学生健康完美的人格。教师如何用自己的人格魅力感召学生，如何把良好的师德修养渗透到体育教学中呢？ 言传身教，为人师表；欣赏学生，热爱学生；热爱本职工作，加强师德修养。
关键词：教师；师德修养；体育教学。
师德修养对于每一个教师而言是一种极为重要的品质。教师是人们灵魂的工程师，教师职业是太阳低下最光辉的职业，身为教师时刻牢记自己肩负的神圣使命，要关心、关注、关爱每一个学生，不但要有高超的业务技能更要有献身教育、敬业爱岗的政治素质。 一个国家要想发展，教育是基础。教师是教育的主导者，教师不仅要教会学生掌握各种科学文化知识，更重要的是教育学生如何塑造完整健康的人格，作为一名体育教育者，如何把良好的师德修养渗透到体育课堂中，我认为从以下几个方面去做：
一、 言传身教，为人师表。
师德修养归根到底就是要“以人育人，以德育德，以行育行，以素质育素质”。终身做一名合格的“人师”，无论是教育观念的更新，还是对教材、教法、学法的改革，都取决于教师业务素质和对待教书育人的态度。常有这样的体会，教师不愿意或不会做的事，很难让学生做到，教师不具备的人格品质，也很难在学生身上培养出来。因此教师要真正做到“以德化人，以智育人，以行感人，以理服人”。凡是要求学生做到的，自己率先做到。“师者，所以传道受业解惑也。”韩愈在概括教师的职责时，把“传道”放在“受业”之前，意在突出“传道”乃是为师者的首要任务。人的素质包含多方面的内容，其中非常重要的一方面便是人的道德品质，只有当后来者具备良好道德品质，才能使前辈的事业后继有人。那么学生良好的道德品质从哪里来呢？教师的培养是重要的途径之一。教师在培养学生时，最主要的手段便是“言传身教”。所谓“身教”，就是以身作则，为人师表，用自身高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生的心灵，造就学生良好的道德品质。“榜样的力量是无穷的”。尤其是对青少年而言，由于他们仍处于“偶像崇拜”期，故对教师的所作所为会有意无意地进行模仿。如果教师道德修养欠佳，则将
或使学生因失望而陷入道德迷惘，或使学生因盲目效仿而趋于道德堕落。反之，如果教师具有高尚的道德品质，则将使学生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修养。
小学体育教师工作是一项平凡而艰巨的劳动，整天站在操场上，晴天一身汗，雨天一身泥，冬天刮风下雪，夏天烈日当头等等。教师要耐的住寂寞，要有恒心和毅力。日复一日，年复一年，周而复始，循环往复，打的是一场 “消耗战”。数十年如一日，要有一种“衣带渐宽人不悔”的崇高境界。要像春雨一样，“润物细无声”，默默无闻，不图名利。要想“春蚕”、“蜡烛”一样“丝尽”方止，“泪干”才停。一个教师仅有奉献精神是不够的，还应该有不断进取的上进心。古人说“学不可以已”、“学无止境”；我们今天同样可以说“教不可以已”、“教无止境”。每个小学体育教师都应有强烈的上进心，业务上精益求精，方法上不断更新，锦上添花，学点理论，搞点试验，，攀登教学的一座座高峰。
二、欣赏学生，热爱学生。
教育家叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“我如果当小学教师，决不将到学校来的儿童认作讨厌的小家伙，惹的人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、昂脏的，我都要称他们为‘小朋友’。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴边，油腔滑调地喊一声，而是处于忠诚，真心认他们做朋友，真心要他们做朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。对朋友的忠诚本该如此；不然，我就够不上做他们的朋友，我只好辞职。”
爱护学生是教师特有的职业情感。教育心理学告诉我们，教学是一个复杂的心里活动过程，学生的心理状态，对于智育的发展关系极大，只有赢得学生的信任、尊重，师生之间才能进行心灵的沟通，教师对学生的爱才可以成为激发学生自我教育的动力，促进学生努力学习，积极进取。循循善诱是爱学生的重要体现，是教育事业对教师的基本要求。学生的思想工作要靠教师的耐心开导，需要一个过程，可能会发生反反复复的现象，这就需要教师进行正确的引导。爱护学生还要与学生平等相处，互相尊重，关心学生的生活、学习及思想问题，及时与学生沟通，交流思想。
一个热爱学生的教师，首先必须教好学生，这是一个教师立身行事的出发点和归宿点，是他们事业有成的立命之本。爱并不是一味的纵容，对学生的严格要求也是爱的一种体现：“站要端端整整地站，话要清清楚楚地说，动作要认认真真地做，练习要努力刻苦地完成”。这些基本工作是每一个小学体育教师应该做到的。
三、热爱本职工作，加强师德修养
教师要“热爱本职工作”。 是体育教师搞好教学的前提。体育教师必须热爱体育工作，对体育有浓厚的兴趣，这样才会对自己所从事的工作有光荣感、自豪感、成就感，才会乐业安业，才能挚爱学生，诲人不倦。体育教师只有对体育有浓厚的兴趣，工作中才会有执着的追求、强烈的事业心和高度的责任感，才会把自己的工作跟党的教育事业紧紧联系起来，工作才会有创造性。试想，一个对自己的工作不感兴趣，无事业心的人，怎么能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律和体魄强健的具有现代特征的一代新人。热爱本职工作，在经济时代的今天，对我们体育教师而言尤其显得重要。 每一个教师应该清醒地认识到教书育人是一项光荣而神圣的工作，做一个能 用口头语言、身体语言来培育一代社会主义新人的小学体育教师，操场是表演与展示的舞台，天真可爱既是教师的倾听者，也是合作学习、共同探究的伙伴。虽然教师很辛苦，甚至可以说清贫，清苦，清寒，但用人格塑造人格，用知识的甘露浇灌一颗颗幼苗使他们茁壮成长虽苦也甜。这是小学体育教师特有的人生追求与人生享受。著名教育家吴天石先生在他的《教育书简》中曾引用过一位苏老师的小诗：“人家说我是支蜡烛，这是赞许不是侮辱。如果
真能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠。人家说我是只渡船， 这是嘉奖不是侮辱。如果真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡。”苏老师的话道出了小学体育教师的心声，我们的许多教师不正是像他一样以教为荣，以教为乐，以教报国，在教育这块活土上耕耘、播种、收获，周而复始，从一而终吗？众所周知，体育课是在特殊环境下进行的课堂教学，无论严寒酷暑、风吹日晒、教师都要认真完成每堂课的教学任务，才能使学生学到更多的理论知识、技能、掌握科学锻炼身体的方法，使之达到强身健体和树立终身体育意识和目的。如果一个不热爱自己的本职工作教师，就没有
过硬的业务水平，长此以往就会误人子弟。教师是工程师，是园丁，是蜡烛，是播种机??我们只有热爱自己的本职工作，不断提高自己的业务水平，自觉加强师德修养，才无愧于教师头上的种种桂冠。
爱岗、敬业、爱生、奉献是师德表现的重要内容，教师只有自觉加强师德修养，用高尚的品德和人格来影响学生，并结合课堂教学，增加其渗透力，感染力和感召力。
教师作为人类文明的传播者，在加强社会主义精神文明的建设中，应时刻注意为人师表。一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养，这样才能在教学工作中，不断提高对教师职业道德的认识，规范教师自身的职业道德行为，以培养出崇高道德职业情操和良好的道德品质，才能充分调动和发挥教师的积极性和创造性，只有师德高尚的教师，才能激励和感染学生奋发向上，才能完成时代赋予教师神圣的职责。