发布时间 : 星期二 文章智慧课堂全系列电子书包解决方案更新完毕开始阅读
1.2 设计原则
我们的方案整体上遵循以下的原则进行规划。
? 先进性：以物联网技术为核心，以先进、成熟的无线通信技术支持课堂教学数据、语音、
视频等多媒体应用。
? 实用性：方案设计符合国际相关标准和技术规范，设计简洁、操作方便。充分利用各种
资源，使用户实现各种功能。
? 稳定性：系统选用产品和技术经过广泛检验，充分考虑系统在程序运行时的应变能力和
容错能力，具有极高的稳定性和可靠性。
? 兼容性：支持Windows、Andriod、IOS等各种操作系统终端，甚至是不同操作系统
的终端混合使用。
? 扩充性：系统架构设计合理，考虑对于未来的发展，设计充分考虑今后扩展的要求。包
括与其它应用系统之间的互联以及系统的扩容能力等，在满足现有系统互联的前提下，能够很好的适应未来信息系统增长的需要。
? 安全性：在系统软设计与建设中，充分考虑系统的安全，包括数据安全、网络安全，传
输安全，管理安全等。
3 建设目标
基于电子书包的智慧课堂实现了课前多媒体微课程电子教材预习、课中互动教学、课后微课程作业辅导三大功能，完美解决了Pad不受控、Wi-Fi掉线、与电子白板难以无缝对接等制约电子书包应用的关键问题，为老师和学生提供了一种高效的“教”与“学”模式。系统为实现“颠倒的课堂”和学生随时随地碎片化学习提供了全面支撑。建设基于电子书包的智慧课堂，探索信息化时代新的课堂教学模式，是本期项目的重点。
根据整体规划，本期项目建设主要完成以下目标： ? 将传统教室改造成支持物联网覆盖的智慧教室
? 引入电子书包，建立基于电子书包的智慧课堂和新的教学模式
? 建设智慧教学平台，为学生课前预习、课后作业辅导提供支持。实现学生自主学习、充
分享受优质资源最佳的主动学习环境。 ? 全面提升学校的软硬件的信息化环境； ? 为教育均衡化发展提供决策支持数据； ? 开放的优质教育资源为学生家长提供服务；
? 为学校发展积累丰富的教育教学资源，形成学校优质资源和特色资源；
? 促进教育局教学信息化建设的进程，统一优质教学资源的标准，提升教育信息化水平，
从而推进义务教育均衡发展，提高教育质量；
? 利用各种教学课件，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力； ? 开放的优质教育资源为学生提供服务；
4 方案特点
3.1 成熟的教学模型
如下图所示，“课前预习，课中带着问题学习，课后作业高质量完成，及时复习巩固，自我诊断及时解决”是教育界公认的行之有效的教学模型。
应用了电子书包的智慧课堂系统，并没有颠覆传统的教学模式，而是在公认的教学模型基础上，提高“课前”、“课中”、“课后”学习的效率和效果。
传统的教学中课前预习主要让学生看课本或学案，难以监控学生的学习效果。应用了电子书包的方法，课前提供学生多媒体微课程电子教材进行预习。融合了丰富的多媒体、动画、音视频的电子教材，针对青少年学生注意力集中时间较短的特点，把整套课本分解为多个5-10分钟的知识点进行讲解，学生可以用很短的时间来学习一个知识点，非常适合随时随地碎片化学习。
传统的课堂教学中，教师要花80%时间用于讲授基础知识，解决“是什么”的问题，20%时间讲“为什么、怎么样”。而应用了电子书包，通过实时的课堂互动，教师可以准确的了解学生预习和掌握知识的情况，可以用20%时间讲“是什么”，80%时间讲“为什么、怎么样”，实现了颠倒的课堂。
传统的课后作业环节，学生对困难问题会“回避”或“抄袭”，作业情况“难监控”，批改
作业需要耗费教师大量的时间而且难于统计。应用电子书包方法，通过智慧教学云平台实现网上收发作业、作业自动批改、统计，大大节省了教师的时间，实现作业情况“可监控”。对于学生的个性化辅导，传统方法同样问题反复讲、辅导面小、教师累、效率低，学生不情愿，有阴影。应用电子书包方法，用“微课大师”作业微课程辅导系统对困难问题及时辅导，学生可“反思并建立错题本”，可以随时随地个性化学习，可反复听、自信心增强，教师省力又省心，师生关系融洽。
3.2 稳定的无线环境
无线（Wifi）的不稳定是造成电子书包应用障碍的一大难题。通常无线终端超过30个以后就达到了无线路由器通信的瓶颈，大量的数据碰撞造成无线环境的不稳定。
智慧课堂云终端采用物联网技术，内置了物联网路由器，支持IPv4、IPv6、Wi-Fi (IEEE802.11b/g/n)、ZigBee(IEEE802.15.4/IEEE802.15.4c)、315/433/868/915MHz多种协议，并特别针对高密度Wifi环境做了优化，支持60个以上Wi-Fi用户不掉线，为电子书包应用构建了稳定的无线环境。
3.3 电子白板无缝对接
传统课堂教学软件和电子白板兼容性不够好，教室使用电子白板时需要切换到电子白板的