发布时间 : 星期四 文章从小事看懂德育管理更新完毕开始阅读
40.全校师生开会的时候，不要讲话，要自爱自重。
41.接电话时的应答要得体。
42.一趟校外教学结束，要感恩及谢谢所有随行的老师和家长。 43.搭乘电扶梯时，要站右边，让赶时间的人可由左边先行。
44.列队行进时不要说话。
45.不可以插队；但看到别人插队不要大呼小叫，让老师知道就好。
46.看电影时不可以说话或干扰到别人。
47.不可以带“多力多滋”来学校（制定属于自己的班规）。
48.有谁找你麻烦，让老师知道，不要私自处理。 49.捍卫自己的理想，不因别人否定而退缩。
50.要乐观、积极地去享受人生。
51.别让将来有遗憾，想做什么就竭尽所能去实现。
52.从错误中学习，并继续向前迈进。
53.不管什么情况，一定要诚实，做错事就坦白承认。
54.把握今天，不要浪费它。
55.在你的能力范围内，做最棒、最棒的人。
中国的《小学生守则》就不呈现了，大家都很熟悉。“热爱祖国”、“热爱人民”、“热爱劳动”??
通过对比，我们看得出来，中国的小学生守则是用来说和看的，没有什么实际意义。美国的小学生守则是用来指导小学生如何做的，具有一定的实际意义。为什么？顾名思义，小学生守则是说给小学生听的，小学生年龄普遍在6-12岁之间，他们的知识层次社会经验普遍欠缺，他们可能还不能理解什么是“热爱”，“积极”他们也可能不知道法律都有什么，都规定了什么，甚至校规也可能不知道，又有几个孩子理解“社会实践”？他们不知道如何去“热爱祖国”，他们不知道如何去“热爱人民”，他们也不知道如何去“热爱科学”.....他们不是成年人，他们还是孩子，向一个孩子讲大道理，讲空乏的东西，有什么用？
唯一的用处可能就是讲给那些大人听的。再反观美国的小学生守则，它语言简单易懂，基本都是小学生可以理解，可以遵照执行的条款，每条都很实际，有意义。它告诉小学生如何去做，应该做什么，不应该做什么，没有空话，没有大道理。我个人认为，两国的出发点不同，中国是站在大人的角度看孩子，而美国是站在孩子的角度看孩子。
我不是一个亲美主义者，但我知道老子的“道出其口，淡乎其无味”。真正的道是朴素的、平淡的、简单的，就好像那些“吃自助餐或有人请客时，取菜不可以贪多。”、“同学受罚的时候，不要看着他。”一样简单。
各位领导，各位老师，德育工作做了这么多年，回头点数的时候，真的觉得成绩少、失误多。感谢领导给了这样的一个机会，让我可以沉下心来，静静地反思一下这许多年的思考和感悟；也真的感谢在座的各位老师、各位朋友，愿意静静地陪我这一上午，共同去分享这些小体会、小反思。每一次面对着全校那么多孩子纯真的小脸，我都会想：德育，于个人于家国，于当代于后世，都是多么重要；而我，又是在做着一件多么功德无量的事情。每想到这一层，都心生敬畏，反复告诫自己：每一句话、每一个举动、每一件小事，都要慎重，都不容许忽视与出错。因为真正的德育，就藏在这些稍纵即逝的一句话、一闪而过的一个举动和那一个个也许永不会被复制的小事里。 最后，还是让我们一起来分享一个小故事。
一只骆驼独自穿越了一小片沙漠。骆驼群中德高望重的长者为了鼓励这只骆驼，也为了增强其他骆驼穿越沙漠的信心，举办了一个座谈会，让这只骆驼谈一谈穿越沙漠的经验和体会。骆驼想了想，对大家伙说：“其实也没有什么，认准了目标，多多留心，一步一步走下去就可以了。”
“就这些吗？”其他骆驼听后很高兴，因为每一只骆驼都年轻力壮，穿越沙漠绝不在话下。