发布时间 : 星期四 文章从小事看懂德育管理更新完毕开始阅读
的地方：我们认识到了这种赠予，有可能对孩子、对家长自尊心的伤害，因此我们不当众赠予，而是私下进行。可是这样，只是减小了伤害，却不等于没有。而且，真的是功利心作崇，生怕将来人家领导看不见我们做了这样一项工作，还是留了照片。过后，看到有的学校做得比我们更好一些，不拍照，私下赠予也是一对一地进行，值得学习。可再想想，这就是最智慧地做法了吗？即使是一对一，可还有个“一”啊，孩子还是会有被施舍被同情的感觉啊，我想稍稍敏感一点的孩子都会体会到，这种感觉并不美妙。前几天读一篇四年级上册的课文《尊严》，眼前豁然开朗。课文讲得是一位智者想帮助一位骨瘦如柴地逃难年轻人，可智者不是简单地拿出丰盛的食物来招待，而是让年轻人把一堆柴草从院子的这头搬到了那头。最后，年轻人愉快地、很有尊严地享用了那份大餐，因为他认为这是他的劳动所得。相比较而言，我们的赠予显得多么地粗鄙，多么地自以为是。我们完全可以把赠予的礼物变作一份孩子需要稍稍努力就能得到的奖品，是不是孩子会更有尊严，是不是孩子们自认为弱势的感觉会少一点，是不是孩子们会更懂得“努力会有收获”的道理？如果这样去做的话，是不是我们的爱心，会因为智慧而更加温暖？
第二种不一致，是学校德育与学生生活的不一致。被苏霍姆林斯基的女儿称为“中国的苏霍姆林斯基式的教师”李镇西（成都石室中学教师）曾以“除了学习以外，目前你还有哪些最关心的问题得不到解答？”为题，在学生中（高一）进行了一次调查。调查结果是47名学生提出了106个问题，内容涉及人际关系、心理保健、性知识教育、宗教信仰、职业选择、国际政治、与父母关系、自我评价、社会风气、男女情感、人格塑造、哲学流派、环境保护、生与死等方面。现摘录几段：
——老师总是说社会上主流是好的，可是现实生活中，我老是感到不好的是多数，这是怎么回事？
——我感到生活中处处是矛盾，为什么现在社会发展了，而人与人之间的关系却淡漠了，各种歪风邪气、腐败现象更猖獗？这到底是社会的进步还是倒退？
——我很想了解有关宗教的问题，为什么法律规定宗教信仰自由，可老师又不赞成我们去教堂，书店里也不卖类似《圣经》一类的书？
——社会上，开后门、拉关系成风，老师说这是不对的。我的爸爸妈妈也常常“开后门”，但他们的确是善良的人，迫不得已才这样做。我不知道该怎样评价这种现象。以后我参加了工作又该怎样对待“开后门”？
——那么多的政治课、班会课、团组织生活，可从来不愿谈我们关心的问题，我们这些问题一般也不愿问老师。有一次，我憋不住，鼓起勇气找班主任，他听了我的叙述，便给我讲了一大通“要有远大理想”、‘你的苦闷难道还有张海迪遇到的困难大吗？“看问题要全面”之类的套话，真烦死人！更气人的是几天后的一次班会课上，老师不点名地批评了“一些同学缺乏远大理想、心理灰暗、思想不够健康”等等。这不是把我往绝路上逼吗？
“老师讲的不是我们想的，我们想的，恰恰没人回答！”教师不了解学生“惑”在何处，必然导致所“讲”非所“想”，在这种情况下，德育的实效性又从何谈起？
杜威提出“教育即生活”，强调的是教育具有生活的意义及教育对创造新生活的作用，它要求教育要关注现实生活的变迁。陶行知认为“生活即教育”，强调的是生活是教育的中心，生活决定教育，要为了生活而教育，通过生活而教育。不管是杜威还是陶行知，强调的都是教育与生活世界的联系，教育只有与生活世界相联系，才能充满活力。学生总是存在于一定的生活世界中，这样的生活世界是学生树立信念、形成真知的基础。然而，目前的教育更多的是与生活相互脱离，其中道德教育表现得更为突出。可以说，与生活世界的相脱离，
是道德教育最大的误区，这种脱离使得道德教育无法改善已有的生活和创造新的生活，逐渐失去生命力和源泉。
第三种不一致，是德育内容的超越性与学生适应性的不一致。道德是对客观存在的一种反映，因此道德标准应该从客观现实出发。目前我国正处于社会主义初级阶段和价值观念相对多元化时期，不同的人有着不同的觉悟，相对而言，先进分子毕竟是少数，大部分人的觉悟水平还是一般。这就是我国道德建设所面临的客观现实。但长期以来，我国道德教育推崇的是一种“圣人道德”和“英雄道德”，不切实际地要求人们“毫不利已专门利人”、“大公无私”、“只讲奉献不讲索取”以及“见困难就上见荣誉就让”。我们的德育任务不是为了让每一个孩子都“成圣成贤”，我们的任务是让每一个孩子都能成为文明社会的合格公民，有最起码的善良心，最基本的同情心，最必要的公德心以及最重要的是非辨别能力与道德自我成长、自我修炼的能力。我们来看一下中美小学生守则的对比。（拣几条有代表性的说）
1.与大人应对，要有礼貌，有分寸。 2.与人互动，眼睛要看着对方的眼睛。 3.别人有好表现，要替他高兴。 4.尊重别人的发言与想法。
5.自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。
6.如果别人问你问题，你也要回问他问题。
7.打喷嚏、咳嗽都要说对不起。 8.不可以有不礼貌的小动作。 9.别人送你任何东西，都要说谢谢。 10.接到奖品和礼物，不可以嫌弃。 11.用小小的贴心，为别人制造惊喜。
12.改同学考卷时要谨慎。
13.全班一起念课文时，要看着正在念的一字一句。
14.以完整的句子回答所有的问题。
15.不要主动讨奖品。 16.每天都要做完作业。
17.换科目的时候，动作要快，要安静，要守秩序。
18.做什么事都要有条理。 19.老师在指定作业的时候，不要叫苦。 20.别的老师来代课，也要守班规。 21.课堂上发言或起身，应该讲规矩。 22.不可以上课上一半，起身去倒水。 23.见到每个老师，都要说某某老师好。 24.注意洗手间的卫生，把身边的病源减到最少。
25.让客人有宾至如归的感觉。 26.不要帮同学占位子。 27.同学受罚的时候，不要看着他。
28.对作业有问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，
但只要留一次就够了。 29.遵守用餐的基本礼仪。 30.吃完饭，自己的垃圾自己处理。 31.接受别人的服务要惜福、感恩。
32.坐校车或公车，都要坐好，别打扰到司机，并记得说谢谢。 33.认识新朋友，要记住对方的名字，道别时记得称呼对方。
34.吃自助餐或有人请客时，取菜不可以贪多。
35.别人掉东西，请弯身去帮他捡。 36.进门时，如果后面还有人，请帮他扶住门。 37.别人碰撞到你，不管你有没有错，都要说对不起。 38.进行校外教学时，无论是到哪一个公共场所，都要安安静静。
39.去参观别人的地方，要不吝于赞美。