发布时间 : 星期日 文章西师大版小学六年级下册语文《清平乐·六盘山》教案范文更新完毕开始阅读
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西师大版小学六年级下册语文《清平乐·六盘山》教
案范文
篇一 教学目标
1. 学习并掌握本课的生字新词。 2. 有感情地朗读课文，熟读这首词。
3.了解词章《清平乐·六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。 4.通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。培养学生乐观积极的生活和学习心态。 教学重点
联系上下文理解词语，体会词包含的革命豪情，体会老一辈无产阶级革命家的乐观主义精神，激发爱国情感，培养学生的积极乐观心态。 教学准备
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、红军长征的相关资料 教学过程 教学过程
一、复习引入课题。
1、复习导入。辛弃疾的《清平乐.村居》。
记得第九课辛弃疾写的那首《清平乐》吗?我们一起来背一背：
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“茅檐低小……”
2.“清平乐”是个词牌名，它表示填词的平仄、韵律、节奏格式。我们今天要学的课文也是这样的词牌。 3.板书课题：21. 清平乐·六盘山 4. 课题质疑
这首词是谁在什么时候写的？是什么意思呢？六盘山又在哪里？学了这篇课文，同学们就知道了。 二、初读课文，读准字音。 1.学生一边看课文一边听课文录音。
2.听了这篇课文，你了解了些什么？（《清平乐·六盘山》是毛泽东在1935年9月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作。正式书写是在1935年12月。） 3.自由读课文。
4.自学生字及词语。坐姿端正，自由出声朗读。读准字音，读通句子。读不准的字词多读几遍，读不准的字词借助工具书读准音，不理解的词语画出来联系上下文或借助工具书理解词语。 5.汇报交流
出示生字卡片，指名认读： 缨、缚、梁、眺、陕、诵 读准后鼻音字：缨、梁 三、再读课文，把课文读流利。 1.用自己喜欢的方式自由读课文。
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2.检查评价，请学生朗读这篇课文，引导学生适时评价。 3.课文有几个部分，主要写了什么？（第一部分是毛泽东写的词《清平乐·六盘山》，第二部分是介绍这首词产生的过程。） 四、创作背景
1935年8月，毛泽东主席粉碎了张国焘分裂党，分裂红军的机会主义路线后，率红一方面军继续向陕北根据地挺进。9月中旬，攻克天险腊子口，奇迹般越过岷山草地，进入甘肃南部。10月初，国民党一方面调集重兵“围剿”陕北革命根据地，另一方面在六盘山一带建立防线，妄图围歼长征红军。工农红军在毛泽东指挥下，佯攻天水，示行于东，然后出敌不意，从哈达铺掉头北进，攻克通渭城，进入平凉、固原大道。 10月7日，在六盘山的青石嘴，又击败了前来堵截的敌骑兵团，扫清了阻碍，摆脱了追敌，当天下午，一鼓作气，翻越六盘山。之后，长驱直入，于10月19日到达陕北保安县吴起镇（今吴旗县），与陕北红军胜利会师，完成了震惊世界的二万五千里长征。这首《清平乐·六盘山》就是毛泽东翻越六盘山时的咏怀之作 五、理解课文，感悟朗读。
1.过渡：并非“无人会登临意”，诗人毛泽东率众将士于1935年10月7日亲自登上万里长征最后一座主峰——六盘山主峰，面对西部的高天白云，清朗秋气，?再凝望阵阵南飞的大雁，毛主席一抒胸中情怀，以闲远欢欣之气眺望又要开始的新的征战.诗人在此心情是放松的、高旷的.在诗人所写的几首有关长征题材的诗中，?就这一首是大好心情从心田里汩汩奔流而出的，没有半点悲烈之气，?犹如
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作者自己所说此时的心境是豁然开朗，“柳暗花明又一村了”. 2.此时的红军，此时的毛泽东主席，心情怎样呢？你从哪些词可以看出？
（1）找出两个带有“一边……一边……”的句子
“毛泽东同志一边和身边随行人员谈古论今，一边观赏着六盘山的风光。”
“他坐在一块石头上，习惯地用右手摘下帽子，伸开双腿，一边休息，一边眺望远方，高兴地说……”
（2）说说从这两句话中，你感受到毛主席什么样的心情？ （一种胜利在望的喜悦，一种苦尽甘来的激动，一种历尽艰辛的轻松，一种大局在握的豪情……） 学习词章《清平乐·六盘山》。
（1）、指名读词额上半阕和下半阕，想一想，作者都写了哪些景象？
（2）、指名反馈：上半阕，作者看到了什么？
（3）、师导：这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出来。
（4）、指导学生有感情地朗读这两行词。
（5）、学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？
（6）、指导有感情朗读。
（7）引导背诵。与辛弃疾的《清平乐》相比较，看看有何异同。