发布时间 : 星期四 文章教学课堂模式操作指南更新完毕开始阅读
乐东思源高中生态教学课堂模式操作指南
目录
一、现代的教学理念及教师素养 二、不同的课型与上法
三、思源高中各学段课程安排 四、生态教学课堂模式的精神 五、生态教学课堂模式的思路 六、生态教学课堂模式的要求 七、生态教学课堂模式的备课 八、生态教学课堂模式的程序 九、生态教学课堂模式的说明 十、生态教学课堂模式的评价
一、现代的教学理念及教师素养
今天,我们生活在一个充满挑战和开放的世界,我们处在一个新旧交替的社会变革的时代.科学技术迅猛发展,生活力不断提高,生产工艺和技术不断革新,给人类的物质生活带来了空前的繁荣.世界各国综合国力的竞争日趋激烈,人才的竞争,人才的素质已经成为全球性的问题.要解决这些问题,同样要依靠科技进步和教育发展.各国都把目光投向教育改革.教师发展是教育改革的一个重要方面.因为没有教师的质量就没有教育的质量.面对现代教育的发展趋势,教师不但要适应教育的今天,还要面对发展的未来。要能够为教育事业的发展和国家的现代化建设作出贡献，教师应该具有与时代发展相适应的素质。
（一）具有适应时代的教育理念
教育理念是指教育的理想和信念，这是现代教师素质的灵魂，反映了教师的人生观，价值观，世界观和对教育目标的理解和追求。现代教师应有的教育理念有：
1，树立面向全体学生和学生全面发展的质量观。没一位教师在教育和教学中，要面向全体学生，关注每一个学生全面和谐的发展。
2，树立正确的学生观和师生观。学生是学习的\主体\。即使在教学中，也不仅仅是以\客体\身份出现，他们既是教学过程中的\主体\，也是教学过程中的\客体\。
★★★★★如何才能发挥学生的主体作用：
激其情 导其思 诱思探究 动用多感官 身体力行
3，树立终身教育的理念。终身教育是贯穿于人的一生的教育，是伴随着整个人生的教育。
（二）具有高尚的职业道德
现代教育对教师的职业道德提出了更高的要求，这也是衡量教师能否适应教育发展，实现教育的有效性，促进教育质量全面提高的基础。热爱学生，尊重学生是教师的美德，也是做好教育工作的前提。教师要热爱教育，投身事业，还要热爱学生，尊重学生。具有职业道德的教师才会为学生付出自己全身心的挚爱，才会尊重学生的主体地位和独立人格，才会与学生建立民主，平等，和谐的师生关系。
（三）具有宽广的文化视野
教师不但要学习本专业有关的学科知识，还要广泛涉猎其他学科知识，学习有关新的教学理论，形成比较完整的知识结构。教师不仅要通过文本深入学习，还要结合结合教学开展课题研究，在研究中学习，在教学中反思。 （四）具有创新和服务意识
\新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。\作为素质教育的核心内容，创新教育正在成为我国中小学教育改革最强音。要培养学生的创新精神和实践能力，教师自身必须具有创新精神和实践能力。教师还要不断增强服务意识，树立教育者就是服务者的理念。 (五) 具有完善的人格
\教师人格\是指教师具备的优良的情感及意志结构，合理的心理结构，稳定的道德意识和内在的行为倾向性。塑造完善的人格是教师崇高职责和劳动特点的客观要求，也是新时期赋予教师的历史使命。 （六）具有先进的教学研究能力
现代教学具有目标层次性，内容多元性，对象复杂性，设备先进性的特点，决定了教师必须具有先进的教学和研究能力。新时期的教师必须研究教育对象，针对每个学生的心理特征和个性特点来选择最佳的教育途径和教育方法，促进学生学会学习，并能对学习活动感到愉快和兴趣。
二、 流行的不同的课型与上法
一、新授课的一般程序及要求
1、课前备课：教师要认真学习教学大纲，深入钻研和挖掘教材，广泛搜集各方面的教学信息，把握学生的实际，确立具体的教学目标，设计出操作性强、行之有效的教学程序以及有利于学生理解、巩固新知识的习题。
2、讲授新课：要巧设引人入胜的开头，以新颖的导语，把学生引入所讲课题。其方法或前勾后连，温故知新；或采撷课外精当资料，激发学生兴趣；或展示知识网络，然后抽取一点；或出示教具,言其知识重要以引起学生的求知欲，等等。入题之后，本着\教为主导、学为主体、练为主线\的思想和把教材知识结构变为课堂教学结构，进而形成学生认知结构的原则，根据课题内容和特点、学生的学习实际和教师的教学特长，灵活确定教学方法，合理安排师生双边活动，注意信息反馈，把教学重点内容安排在学生注意力、理解力最佳的时间内。 讲练过程中，要十分注意讲求效益。如学生阅读教材时，教师要预先设计具体有效的思考题；少数学生回答问题时，要对其他学生提出具体要求；课堂上处理的习题，应通过各种手段向学生展示等。
3、巩固练习：这是对学生学习的知识质量进行反馈检查的过程。教师要精心设计适量的习题，进一步引导学生理解知识，为掌握和巩固知识提供保证。教会学生记忆和应用的方法，帮助学生树立克服遗忘的信心和勇气。发现问题及时矫正，并记在备课本上留作以后授课注意。
4、课堂小结：课堂教学要巧设耐人寻味的结尾，包括总结内容、重申重点、提醒疑难，既成为本节课的\点睛\之作，又为下节课留下悬念，做好铺垫。
5、布置作业：课后作业要针对本节课的内容和学生实际，既要使各类学生通过本节课的学习独立完成，又不是课本内容的简单重复。既起到巩固复习的作用，又不搞\题海战术\，加重学生负担，做到\精\、\新\、\活\。
二、讲评课的一般实施程序和要求
讲评课的基本程序包括两个方面，即教师的准备工作和学生的自我了解。
教师的准备工作应当是：
（１）教师对试卷或练习题要认真批阅，并做好情况统计，明确问题的集中点；
（２）掌握命题者的意图，明确题目的侧重点；
（３）挖掘题目所含知识点在教材中的位置和所起的作用； （４）掌握题目所含知识点使用的频率及其曾出现过错误的频率；
（我校学生计算问题相当严重，请老师们安排针对性训练）
（５）明确讲评的这份试卷或习题中共有多少概念、原理和方法论，其中最根本的是哪些；
（６）在批阅中发现哪些意想不到的问题； （７）做好补救工作，拟好再现习题。 学生的自我了解应当是：
（１）知道试卷或习题中有哪些知识点，掌握了哪些，还有哪些尚未真正掌握；
（２）在失误的问题上，哪些是记忆性失误，哪些理解性失误，哪些方法不当或粗心大意所致。
（３）这次考练中哪些是你的最大障碍； （４）重点听教师讲评哪些知识；
讲评的基本要求是：进一步强化和突破试题或习题再现的重点难点知识；澄清相近、相似、相关的内容、条理和深化综合概括性内容、加强对技巧性和隐蔽性问题的解题方法指导，达到做一题，学一法，会一类，通一片。
三、复习课的一般程序及要求
1、课前准备。充分的课前准备工作是提高复习课质量的可靠保证。课前的准备工作包括：
第一：指导学生对复习内容进行预习，并有明确具体的要求。