发布时间 : 星期四 文章新人教版初中九年级下册化学精品教案 全册更新完毕开始阅读
教 案 时间 年 月 日 总课时 课 题 课题 1常见的酸和碱（第二课时） 课型 新授课 重点 酸的化学性质。 教 ②通过对酸和碱性物质的梳理，学习归纳方法；感悟对比、推理学 及理论联系实际的方法。 目 ③体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，同时提高标 实验过程中的“规则意识”。 ①了解酸的通性及原理，能书写有关的化学方程式。 难点 教具 酸的化学性质。 教 法 教学过程 环节一：慧眼识酸 环节二：猜它是谁 师 生 互 动 （探究活动1）①滴加石蕊溶液；②将紫甘蓝剪成细丝浸泡；③放入洁净小铁钉观察实验现象。 教 学 内 容 实验桌上有未贴标签的稀盐酸和NaCl溶液，请同学们通过实验验证后给它们贴上标签，注意实验安全。 设置游戏场景，有四个金属王国的“潜水运动员”要比赛潜水时间）学生分别装稀盐酸、稀硫酸设置“游泳池”。学生用肢体语言、表情、声音等表现比赛的过程， 同组学生在纸上写出“运动员姓名”（金属名称）和潜水时的变化（化学方程式）。 员 肢体语言 摇晃、抖腿 耸肩、腿颤 浑身乱晃 双手紧掐颈部 表情 冷笑 皱眉、抽冷气 呲牙咧嘴 翻白眼 变化 无气体产生 Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑ 排名次的理由是：镁反应最快，在酸中呆的时间最短，名次最后；铜不反应，应得冠军。 请同学们总结酸的化学性质，还要小结原因。 用文字表达式和化学方程式快速描述出酸与活泼金属反应的性质，后分析原因 原因：酸只能与金属活动顺序表中H以前的金属反应；是酸中的H+与活泼金属发生了反应，放出氢气，另一种生成物的阳离子是相应的金属离子，阴离子是酸的阴离子。 同学们在生活中见到过哪些除铁锈的方法，用到过哪些除锈的方法 教师演示实验，用稀盐酸的量掌握合适，请学生描述实验现象 学生分组实验：由于没能掌握好酸的用量，出现了多种实验现象。开始时观察到铁锈逐渐消失，溶液由无色慢慢变成黄色，当铁锈消失以后，铁钉表面会冒出气泡，溶液颜色变淡，最后由黄色变成浅绿色。 环节三：除锈专家
教学过程 环节四：盘点收获 教 学 内 容 原因是什么？ 取用的稀盐酸或稀硫酸的量不同造成实验现象不一样。我与铁锈反应剩余的酸就会继续与铁反应。 为了进一步证明酸是“除锈专家”，请你们利用桌上的仪器和药品，设计一个实验来证明。 学生自主实验中出现了多种实验方案，其中一些组的学生展示了造“铜锈”和除“铜锈”的实验 学生代表上台演示：将粗铜丝的一端缠绕在试管夹上，把另一端在酒精灯上灼烧，形成约3 cm长的黑色氧化铜薄层，趁热插入装有稀硫酸的试管里，20 s后取出：黑色消失，溶液由无色变为漂亮的淡蓝色，反应原理：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O。 教师：今天我们学到了什么知识？掌握了什么学习方法？明确了哪些道理？ 学生：知识类：酸的三条化学性质，酸的化学性质是由它的H+体现出来的。 ①酸能使紫色石蕊溶液变成红色，遇无色酚酞溶液不变色； ②酸与金属活动顺序表中H以前的金属反应，越靠前的金属与酸反应越剧烈。 ③酸能与一些金属氧化物反应。我们可以利用这一性质除锈。 师 生 互 动 小瓦片磨铁锅；砂纸打磨生锈的部位等。 色慢慢变成黄色 。 们认为：当酸不足或适量时，铁锈与酸反应；当酸过量时，观察到铁锈逐渐消失，溶液由无 板 书 设 计 课题 1常见的酸和碱（第二课时） ①酸能使紫色石蕊溶液变成红色，遇无色酚酞溶液不变色； ②酸与金属活动顺序表中H以前的金属反应，越靠前的金属与酸反应越剧烈。 ③酸能与一些金属氧化物反应。
教 学 反 思 年 月 日
教 案 时间 年 月 日 总课时 课 题 教 学 目 标 课题1 常见的酸和碱（第三课时） 课型 新授课 氢氧化钠和氢氧化钙的性质。 ①认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。 ②认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳碱相似化学性质及其原因。 重点 难点 碱的化学性质。 教具 教 法 教学过程 教 学 内 容 师 生 互 动
引入新课 演示： 多么奇妙的化学世界！ 学生疑问： 1.熟鸡蛋为什么会掉下去呢？ 2.“牛奶”能喝吗？它的主要成分是什么？ 1.NaOH是白色固体。 2.表面吸水、溶解。 3.试管外壁发热。 我从书本上找到了答案：1.潮解。2.密封。3.能。 涉及Ca(OH)2与CO2发生了反应，生成了坚硬的CaCO3 。 生活中还有哪些事例与此相关呢？ 我想知道！1、放热 2、消毒、建筑材料等3、具腐蚀性，注意安全 实验引导NaOH的性质及用途 1.实验(如图)观察甲、乙中发生的现象。 2.清水变“牛奶”：吹入CO2使澄清石灰水变浑浊问题：大家想一想，这些神奇的现象存在的反应原理是什么？ 取固体NaOH观察，放入表面皿上，在试管中溶解固体NaOH并感知其温度变化。 问题：1.NaOH固体表面溶解的原因。 2.怎样保存NaOH固体？ 3.它能做干燥剂吗？ 问题：1.鸡爪前后的变化及其原因。 2.使用NaOH时应注意什么？ 3.NaOH在生产生活中有哪些作用？ 材料引入： 1.冬天园林工人用石灰浆将树干底部刷白。 2.用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固。 3.装石灰水的试剂瓶用久后瓶壁上有一层白色的膜。问题： 上述材料中涉及到的物质和化学性质。 演示实验109：取生石灰加水观察现象。 问题：1.实验现象及反应。 2.Ca(OH)2的用途是什么？ 3.使用它有哪些注意事项？ 实验引导Ca(OH)2的性质及用途 演示实验10-8：观察用20%NaOH溶液浸泡过的鸡爪。 粉刷久后为什么会变白变硬呢？ 教学过程 教 学 内 容 师 生 互 动