发布时间 : 星期三 文章新人教版初中九年级下册化学精品教案 全册更新完毕开始阅读
导入 贵州某山区盛产芭蕉，一外地人问卖蕉人怎么卖？答：1角钱3只。4只行不？答：不卖。2角钱卖一串（少的也有十多只）行吗？答：行。这个卖蕉人数学概念为何这样差？原来他在婴儿时期因缺碘而得了呆小症，智力缺陷。本节课我们一起来探究人体的元素组成和一些元素对人体健康的影响（板书课题）。 活动一：知识抢答：（记分：答对得10分，答错扣10分） 题目： 1.组成人体自身的元素约有多少种？（50多种） 2.人体中含量较多的元素有多少种？（11种） 3.人体含量较多的元素约占人体质量的多少？（99.9%） 4.以水、糖类、油脂、蛋白质和维生素的形式存在的元素是哪几种？（C、H、N、O） 5.以无机盐形式存在的元素总量不超过人体的质量的多少？（4%） 6.以无机盐的形式存在的元素可以分为哪两类？（常量元素和微量元素） 7.在人体中含量超过0.01%的元素是常量元素吗？（是） 8.钙是微量元素吗？（不） 9.人体必需的微量元素有多少种？（20多种） 10.哪些元素是微量元素？（Fe、Zn、Se、I） 师投影知识网络图：人体中元素的存在形式 过渡：已知人体的必需微量元素全部加起来也只有体重的0.05%，可谓是“微不足道”，真是这样吗？ 活动二：特长展示 各队表演节目：我的作用大。（记分办法：其余三组无记名投票，以票数记分） 过渡：你们对人体的作用真是功不可没，但在人体内的含量是不是多多益善呢？ 了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质，掌握蛋白质、糖类、油脂和维生素与人类健康的关系。 通过阅读教材、观察和比较图片、查阅资料和讨论等活动，学会自主和合作学习的方法。 通过学习营养物质对人的生命活动的重要意义，形成合理安排饮食的意识，增强自我保健和保护的意识与能力。 活动与探究 教学过程 教 学 内 容 师 生 互 动
反思 学以致用 活动三：真情表白 记分，能说记10分，分队陈述摄入过多的危害 活动四：挑战对手 请你用一句话来描述：钙、铁、锌、碘的重要作用，要求通俗上口、特点鲜明、字数少。（答对记10分） 例如：碘：不仅仅是“智力元素”锌：多种酶的激活剂 钙：参与构成人体的硬组织 铁：造血的主要原料 过渡：同学们今天的表现都很棒，下面进行最后一轮竞赛，以决胜负。 活动五：智力陷阱 （规则：第一名与第二名，第三名与第四名互相挑战。四道题分别以“合”“作”“创”“新”为题号。答对得10分，答错扣10分） 合：谈谈你从加碘盐包装袋上获取的信息，并就此自编一道考题。 作：谈谈你从牛奶袋上获取的信息，并就此自编一道考题。 创：芳芳同学长期食欲不振、发育不良，患上了佝偻病，经医院检查还患有贫血，请你根据所学的化学知识，推断芳芳可能缺乏哪些元素，并对她的食谱提建议。 新：俗语有“多吃五谷杂粮，身体壮如牛”的说法，请你谈谈对这句话的认识。 小结：评价竞赛情况，表扬优胜小组。 情景导入：提问：俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。可见食物对人体的重要性。那么我们所吃的食物通常包括哪些呢？ 小组交流：列举生活中的常见食物和饮品的类别。 本节课你学到了什么？ “关爱长辈，倾注亲情”，建议陪同爷爷、奶奶、爸爸、妈妈去医院检查一个体内的含钙量，必要时向老人推荐几种补钙的保健品，当然要向他们说明你的理由。 板 书 课题2 化学元素与人体健康 设 计
教 学 反 思
年 月 日 教 案 时间 年 月 日 总课时 课 题 课题3 有机合成材料 课型 重点 难点 教具 新授课 教 知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。 学 了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保目 护的重要性。 标 教 法 教学过程 教 学 内 容 多媒体 师 生 互 动
导入 “China”表示我们的祖国，它还可以表示什么？ 瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。 什么是有机合成材料？请同学们完成课本P99活动与探究。 硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。 flash动画演示：石油中跳出一个个乙烯分子，乙烯分子连成链状。 有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子，由有机高分子合成的材料称为有机合成材料。 塑料是一种有机合成材料，请同学们通过实验来探究塑料的一些性质。 学生实验： 撕扯塑料薄膜 撕扯方向 加热塑料片 所用样品 塑料袋片 锅柄碎片 操作步骤 现象 分析原因 用力程度 撕口形状 原因分析 生：瓷器 学生分组讨论，投影展示学生 活动探究一 活动探究二 我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、表格的填写并汇报讨论结果。 活动探究三 通过此实验，你能得到什么结论？ 小结：链状高分子都具有热塑性，加热软化后可以加工成各种形状的塑料制品，也可制成纤维；网状高分子加热后不会熔化，具有热固性，这种塑料一旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态。 我们穿的衣服通常是纤维织成，实验台面上的三种不同颜色的毛线都是纤维制品。 教学过程 教 学 内 容 师 生 互 动