发布时间 : 星期四 文章2016-2017学年高考语文一轮复习板块三专题十二文学类文本阅读更新完毕开始阅读
专题十二 文学类文本阅读
《2017年广东省普通高中学业水平考试语文科考试大纲》中对此知识点的要求是：①理解重要概念和重要句子在文中的意思。②筛选和整合重要信息，归纳内容要点。③把握观点与材料之间的联系，理解文意的逻辑，分析文章结构。④分析、概括和评价文本的思想内容和作者的观点。⑤鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。
下面将广东学业水平考试对本考点的考查预测如下：
考点设置 散文和小说 选择题1个 简答题3个 第一节 小说阅读 素材来源 考查方式 考查方向 分析结构、概括主题、分析手法、鉴赏人物、体会含意、赏析内涵
一、分析作品结构，概括作品主题
1．分析作品结构：开端，发展，高潮，结局。
(1)分析小说线索：人物，事物；单线，双线；主线，副线；明线，暗线。 (2)概括小说情节：时间，地点，人物，事件。
2．概括作品主题：蕴含于故事情节和人物形象中，重在理解形象。 二、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
作品体裁的基本特征：对情节、人物、环境的具体描绘及其叙述的语言风格。 故事发展的表现手法：顺序，倒叙，插叙。 叙述人称的表现手法：第一，第二，第三人称。
小说特色的表现手法：(营造环境，安排情节，表现主题等方面)铺垫，衬托，渲染，伏笔，照应，悬念，突转，抑扬，对比，描写方式。
1．衬托：使主体鲜明突出，主题说明充分，思想表达更强烈。
2．悬念：有设悬和释悬，先设置谜面，适时点破，使读者的期待心理得到满足。 3．抑扬：可使文势曲折多变，摇曳生姿，增强作品的可读性。 4．对比：形成反差，达到表现人物、凸显事件、深化主题的艺术效果。 5．突转：收到意料之外、情理之中、画龙点睛的作用。
6．细节：逼真，细腻，具体，生动的描绘，增强作品的艺术感染力。
7．景物描写：交代时间背景，渲染环境气氛，烘托人物心理，推动情节发展，暗示人物命运。
三、体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 1．体会重要语句的丰富含意。
(1)体会重要词句的丰富含意：指代义，隐喻义，象征义。
(2)体会重要句子的丰富含义：语境灵活把握，体会言外之意，揭示文章主旨。
(3)分析句子作用：内容，结构。 2．品味小说精彩的语言表达艺术。
(1)品味小说叙述性语言的表现力：讲故事，交代情节，交代人物，第一人称记叙的小说也交代“我”的经历和感受。
(2)品味小说中人物的个性化语言：幽默，庄重；委婉含蓄，直来直去；简洁，啰嗦；羞羞答答，大大方方；粗野，文雅。有的人物语言常表现地方色彩鲜明，富有生活情趣。
(3)品味小说的独特的语言风格：平实，朴素，冷峻，热烈，简洁，明快，晓畅，典雅，清丽，幽默，辛辣，含蓄。
四、欣赏作品形象，赏析作品内涵，领悟作品的艺术魅力 1．欣赏作品的形象：正面描写，侧面描写。 (1)分析人物外貌特征，揭示人物性格。 (2)分析人物行为动作、语言，揭示人物性格。 (3)分析人物心理，揭示人物性格。 (4)紧扣故事情节，概括人物性格。 2．赏析作品内涵，领悟作品的艺术魅力
内涵：作者褒贬的态度，喜怒的情绪，作品的主旨，社会意义。 艺术魅力：塑造形象，运用语言，表达技巧的艺术力量。 五、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
评价方面：小说思想是否积极，健康，深刻，与时代精神是否合拍；作者观点是否正确，是否具有鲜明的时代特色和批评力量；作者的感情是否真挚，是否符合时代精神和审美习惯。
六、从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 意蕴：在于故事情节，人物形象，主题思想，语言表述。
人文精神：人的尊严、价值，命运的维护、追求和关切，对精神文化的珍视，对理想人格的肯定和塑造。
七、探讨作者的创作背景和创作意图 1．创作背景：
(1)宏观：政治格局，审美情趣，价值取向。 (2)微观：作者的心境，影响心境的因素。 2．创作意图：挖掘作品意蕴、民族心理和人文精神 八、对作品进行个性化阅读和有创意的解读
1．答题指向不是单一的，是多向的；不是单层次的，是多层次的。 2．答案不是唯一的，须发现作品的丰富内涵和深层意义。 3．试题是半开放的，有一定的开放性，但不是漫无边际。
方法一、分析作品结构，概括作品主题
分析结构是提高阅读文学作品效率的一种重要方法。概括作品主题，包括了两个方面的内容：一是归纳作品的内容要点，二是概括作品的中心思想。注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。要着眼于作品整体，又必须认真关注局部和细节，将宏观和微观、综览和细读、表层和内里、具体和抽象等妥善结合，统筹思考，去粗取精，斟酌组合。
【例】 阅读下面的文字，回答下面的问题。
……一个一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲哀的了。当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱离时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。
那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随夜晚同来的北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。
天色刚明的时候，狠心的琼珊又吩咐把窗帘拉上去。 ．．那片常春藤叶仍在墙上。
琼珊躺着对它看了很久。然后她喊苏艾，苏艾正在煤气炉上搅动给琼珊喝的鸡汤。 “我真是一个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥中有什么使那最后的一片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再——等一下；先拿一面小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我想坐起来看你煮东西。”
一小时后，她说：
“苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。” 下午，医生来了，他离去时，苏艾找了个借口，跑到过道上。
“好的希望有了五成。”医生抓住苏艾瘦小的、颤抖的手说，“只要好好护理，你会胜利。现在我得去楼下看看另一个病人。他姓贝尔曼——据我所知，也是搞艺术的。也是肺炎。