发布时间 : 星期四 文章徐珂社会学导论试题库完整更新完毕开始阅读
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一、名词解释（5选4，12分）
实证主义 有机团结 超我
克里斯玛型权威 印象管理 理想类型 非正式关系 核心家庭
作为异化的宗教 政党 失范 社会事实 社会唯实论 初级群体 次级社会化 实证主义 社会闭合 失范
镜中的我 扩大家庭 先赋地位 非正式结构 社会唯名论 核心家庭 非正式组织 法理型统治 阶级意识 镜中自我 扩大家庭 先赋地位 法理型统治 自我认同 非正式群体 自致地位 失范 社会化 印象管理 自我认同 非正式组织 失范
参考.资料
常考：实证主义*4 失范*5 自我认同*2 印象管理*3 非正式关系 非正式结构 非正式组织 非正式群体 社会闭合*2 权威 镜中的我 先赋、自致地位 超我 有机团结 社会角色 俄狄浦斯情结 社会唯名论、社会唯实论 社会化 社会角色 .. .. .. ..
自致地位 社会化 印象管理 超我 潜功能 有机团结 霍桑效应 核心国家 克里斯玛型 实证主义 社会角色 法理型统治 社会闭合 实证主义 社会角色 社会闭合 俄狄浦斯情节 法理性权威 失范
解释性理解
二、简答题（4选3，48分）
列举复旦早锻制度的显功能和潜功能（各三条） 简述偏差行为的亚文化理论
简述功能主义中社会分层的必然性和必要性
举例说明道德发展理论第五阶段和第六阶段的区别 孔德实证主义观 社会唯名论
Durkheim有机团结
宗教社会学理性选择理论 韦伯的三种合法统治类型
试简单比较涂尔干的机械团结和有机团结 乱伦禁忌的功能主义解释
是比较马克思和韦伯的阶级划分理论 试述孔德的实证主义哲学的基本观点。
试述斯宾塞的社会有机体论和社会进化论的主要观点。 试述克尔伯格（L. Kohlberg）的道德发展阶段论。
试述韦伯的科层制理论，并结合现实生活谈谈科层制优点和弊端，并谈谈你对现代 组织的看法。 简述社会唯名论
简述涂尔干的机械团结概念 简述韦伯社会分层的阶级范畴
参考.资料
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简述Kohlberg的道德发展理论 斯宾塞的社会有机体理论 功能主义的社会视角
韦伯在这会分层中的地位的概念 什么是“麦当劳化”，什么事“反麦当劳化”~~~ 简述社会唯实论 简述实证主义 简述科层制的特征
简述Kohlberg的道德发展理论 1、简述孔德的知识发展三阶段
2、简释韦伯社会分层理论中的地位范畴，并举例说明 3、列举有机团结的主要特征
4、简述社会唯名论的基本特征及思想渊源
简述孔德（理智？）发展的三个阶段（记不清了） 简释韦伯的社会分层中地位（status）的范畴 列举有机团结的基本特点
简述社会唯名论的基本观点及其理论渊源 简述社会唯实论主要观点及其思想渊源 比较马克思和韦伯关于阶级划分的观点 举例说明戈夫曼对于前台和后台的概念
举例说明科尔伯格的道德发展理论中的常规水平 简述乱伦禁忌的功能主义解释
简述韦伯关于宗教对资本主义的影响 社会唯实论
kolhberg道德发展理论第五、六阶段 用...分析占座
功能主义看社会分层，中国现状 简述社会唯实论
简述帕森斯的模式变项理论
简述韦伯在社会分层中地位（status）的解释
举例说明科尔伯格道德意识发展水平的第五第六阶段
三、论述题（3选2,40分）
1、涂尔干一段话。大概观点是社会事实具有外在性、先在性、客观性和强制性，并且这种强制是通过内部化的方式作用的。请你举例论述一下这个观点。
2、结合帕森斯的模式变项理论，你认为帕森斯关于大学师生关系会有怎样的预言？你是否同意？为什么？
3、什么是形式理性和实质理性？elearning讨论制度有什么利弊得失？针对于此，请你提一条建议，并说明理由。
1。阐释Durkheim在《社会学与哲学》中“精神性”和“超精神性”的基本思想
参考.资料
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2。比较Marx和Weber的阶级理论。并阐述其对中国社会阶级状况解释力
3。里茨尔McDonalization中写道“合理的系统不可避免地孕育出不合理的后果”。阐释 之。
4。以社会变迁理论分析当前婚姻家庭领域新现象。
论述 必答
学院制（正负功能/显潜功能/理性化选一角度）
谈谈学校教育制度的社会功能\
2、试阐述韦伯的目的理性和价值理性，结合一下情境任选一个： 高等教育 。。 。。（忘了）
联系实际试比较结构功能论和冲突论对社会的不同视角。
现有一流行语称\婚姻是爱情的坟墓\。试从社会学的角度分析这句流行语之所以流 行的社会原因。你是否赞成这句话，试述你的理由。
描述功能主义观点与冲突论观点的理论差异，并用你的批判观点进行评论 涂尔干《社会学与哲学》：如果我们把个人的特点称为精神性，那么社会就具有超精
神性。这段话反映了涂尔干对于个人和社会之间的关系的什么观点，并用你的批判性观点 进行评论
结合韦伯的理性化分析复旦大学的绩点制度 涂尔干的失范概念，结合中国社会谈谈你的认识
功能主义者对社会分层的理解，试以冲突论者的观点加以批判 谈谈学校的功能
1、一段材料，大致讲国家对于中西部的学生增加了高校名额，实行了扩招，请选择以下任一个理论来进行分析：a.结构功能主义b.冲突论c.理性化理论（韦伯） 2、涂尔干《社会学与哲学》：如果我们把个人的特点称为精神性，那么社会就具有超精神性。这段话反映了涂尔干对于个人和社会之间的关系的什么观点，并用你的批判性观点进行评论
3、描述一个你在日常生活中观察到的婚姻家庭方面的新现象，并结合当今社会的变迁来阐释。 1、何谓法理型权威？它与克里斯马型/传统型权威的主要区别在哪里？并联系现实，谈谈法理型权威和中国社会现代化之间的联系 2涂尔干说。。。叉叉叉叉。。。。。关于社会事实的一句话，貌似是讲普遍和集体的因果关系？要求阐明理论依据并举实际栗子的，lz不记得了，求补充> <~
3列举复旦所实施的四大书院制度的主要功能，并结合实际情况加以说明和评价
法理型权威的特点是什么？它和克里斯玛型/传统型权威的主要区别是什么？结合现实，分析法理型权威和中国社会现代化之间的关系
涂尔干说：社会事实是普遍的，是因为它是集体的，而不是因为它是普遍的，所以才是集体的。试分析他这么说的理论依据，结合自己生活实践谈一谈（忘了……） 列举复旦四大书院制度的主要功能，结合现实生活对其进行说明与评价
第一题没选，记不得，求各位补充。大致是涂尔干的《社会学与哲学》的一句话。谈谈看法 “富二代”与“穷二代”的现象。运用社会分层的相关理论进行论述，谈谈你的观点
复旦大学教学处规定A和A-不得超过选课总数的30%。如果超过30%就不能录入系统。运用韦伯关于科层制的理论进行分析，并谈谈可能产生的后果。
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