发布时间 : 星期一 文章五年级思品更新完毕开始阅读
人教版小学品德与社会课程标准实验教科书五年级上册
承认等。 2.学生把遇到的类似事情和当时的心情，以及由此产生的对这个人的看法写出来，不要写上姓名，放进“悄悄话”信箱。然后请学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。 2、小组内交流，教师参与其中。 3、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白“己所不欲，勿施与人”的道理。 四、自我反思 1、我是一个能得到诚信的人吗？ 2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。 五、总结 【板书设计】 “己所不欲，勿施与人” 【教学反思】
解放区教育局教研室小学集体备课中心 5
人教版小学品德与社会课程标准实验教科书五年级上册
课时教学计划
主备人： 施教时间： 年 月 日 单元 第一单元 课题 1、请你相信我 共几课时 第几课时 3 3 课型 1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。 知识与能力 2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。 教学 目标 过程与方法 情感与态度 通过交流对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。 愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。 重点 让学生懂得做人要诚实守信。 难点 1、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。 2、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。 教法 引导法 学法 小组合作法 教学 老师准备课件创设情境。 准备 预习 设计 教学过程 一、谈话揭题 这节课我们继续来学习“请你相信我”？ 二、课件出示 “让我们一起走进诚信乐园” 三、发布诚信公约 四、制作诚信卡 施教者调整 【板书设计】 【教学反思】 解放区教育局教研室小学集体备课中心 6
人教版小学品德与社会课程标准实验教科书五年级上册
课时教学计划
主备人： 施教时间： 年 月 日 单元 第一单元 课题 2、诚信是金 共几课时 第几课时 2 1 课型 讲授 知识与能力 理解诚实守信的重要意义， 懂得人无信不立的道理。 教学 目标 过程与方法 结合生活中的具体事例和儿童的生活经验， 理解诚实守信的重要意义。 知道诚实守信是中华民族的传统美德。 情感与态度 重点 了解生活中的具体事例和儿童的生活经验， 理解诚实守信的重要意义。 难点 使学生能认识到讲诚信是中华民族的传统美德。 教法 讲授法 谈话法 学法 讨论 讲述 教学 制作问卷调查表， 收集关于讲诚信和不讲诚信的故事。 准备 预习预习八至十一页课文内容收集关于讲诚信和不讲诚信的故事。 设计 教学过程 一、导入教学 同学们，千百年来我们中华民族有着诚信传统美德 ，诚信是立身之本，诚信在待人处事中起着重要作用， 不讲诚信给社会照成危害， 给他人带来伤害不便和烦恼， 所以我们今天就来共同研究学习第二课诚信是金。 施教者调整 二、教学活动 活动一：共话诚信 1、课前活动给周围的人讲八页故事发放问卷表，了解他们对诚信的看法。 2、课上活动 解放区教育局教研室小学集体备课中心 7
人教版小学品德与社会课程标准实验教科书五年级上册
（1）分组讨论那个扔掉诚信的年轻人， 可能会成为什么样的人? （2）组内交流课前调查情况和问卷统计结果. （3）结合九页案例引导学生进一步体会人无信不立的含义。 活动二:假如没有诚信 1、学生汇报有关不成不信害人害己的事例, 教师补充。 2、在生活中为什么有不少人心中总怀有一份猜疑和戒心？ 3、当社会失去诚信时， 那些诚实守信的人会受到什么影响？ 4、如当假货充斥市场时， 那些诚实守法做生意的商家会受到什么影响？ 三、师总结。 【板书设计】 二诚信是金 活动一共话诚信 活动二假如没有诚信 【教学反思】 解放区教育局教研室小学集体备课中心 8