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30．ACDE【解析】直观法是让幼儿直接感知认识对象的方法，具体包括观察法、参观法、演示法和示范法。
三、填空题
1．婴儿教育和幼儿教育2．现象及其规律3．资本主义大工业4．成熟优势说（或“成熟势力说”） 5．幼儿园的保育和教育6．预防7．全面促进幼儿素质和谐发展8．代表性和随机性 9．幼儿教师代表社会需要提出的教育要求10．生理基础和物质基础11．游戏的过程 12．成功的失败的13．课程目标14．家庭15．0～6 四、判断说明题
1．答：错误学前教育是指从出生到6岁前儿童的教育。幼儿教育是指对3—6岁年龄段儿童实施的教育。
2．答：正确。“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的基础上提出的。儿童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心发展的不可逆性，要求对儿童应该是绝对优先。
3．答：错误。幼儿的发展必须是全面的发展，各个方面不可偏废。
4．答：错误。游戏是幼儿的自发学习而不是自觉学习。游戏是幼儿最喜爱的活动。游戏符合幼儿身心发展特点。要经过教师启发和巧妙指导才能达到教育的目的。
5．答：错误。幼、小两个阶段的区别包含多个方面，分科教学只是学习方面。 五、简答题
1．答：（1）苏联学前教育理论根据人的心理是在人掌握间接的社会文化经验中产生和发展，认为有明确目的的教育和教学在学前儿童发展中起决定作用，主张有计划、有系统地向儿童进行全面发展教育。
（2）强调外部刺激的教育理论，这是以行为主义心理学为指导思想的一种理论。（1分） （3）西方开放教育理论。（1分）
（4）认知心理学的教育理论主要运用皮亚杰关于儿童思维和学习的认知理论。（1分） 2．答：（1）影响儿童发展的因素主要有遗传、环境、教育、儿童自身的能动性。（1分）
（2）儿童发展不是某种因素单独影响的结果，而是多种因素综合地、系统地相互作用的结果。①遗传为儿童提供了发展的潜能，环境和教育以及儿童自身因素都是发挥潜能并将之转变为“显能”的现实条件。（2分）②儿童自身因素是所有的因素发挥作用的关键。（2分）
3．答：幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量的直接经验。因此，幼儿园的教学不同于中小学的教学，有着自身的特点：
（1）活动性与参与性；（2分）（2）生活性与启蒙性；（2分）（3）游戏性与情境性。（1分） 4．答：（1）有利于充分发挥幼儿教育的主导作用。幼儿教育主导作用的发挥在一定程度上取决于家庭教育与其配合的情况。家庭教育和幼儿教育同步，家长与保教人员密切配合，幼儿教育的效果就能得到
充分的保持和扩充。（3分）
（2）有利于充分发挥家庭教育的优势。托幼机构的教师通常经过专业的培训，有丰富的科学育儿知识和经验，充分发挥托幼机构对家庭教育的指导作用，使家长了解科学的育儿观念和方法，以便有效进行家庭教育。（2分）
六、论述题
1．答：课程内容的组织方式主要有3种，即分科课程、核心课程和活动课程。 （1）分科课程，是以科目为单位对课程内容进行组织的一种方式。（5分）
（2）核心课程，又称为生活中心课程或单元课程，是指在一定时期内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕着一个中心来进行。（5分）
（3）活动课程，又称经验课程，在课程内容组织方面，强调以幼儿的活动为中心，以幼儿的兴趣、需要和能力为课程内容组织的起点，重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整和组织课程内容。（5分）
2．答：树立正确的游戏教育观是十分重要的，因为不少教师和家长对游戏都有不正确的态度，他们认为游戏并不重要，只有学习、上课才是重要的。其实，儿童以游戏为生命，游戏是儿童的正当权利，是学前教育的基本活动，我们应对游戏树立正确的观念。（3分）
（1）游戏是儿童的正当权利。（2分）幼儿在生理上发育还很不成熟，他们以游戏为生命，游戏是他们生活的方式、学习和工作的方法。因而，有游戏生活的儿童才能称得上是真正的儿童，也只有在游戏生活中成长的儿童才会是身心健康的儿童。游戏是儿童的正当权利。（2分）
（2）爱玩、会玩是评价幼儿发展的标准之一。（2分）由于幼儿游戏水平反映着他们的身心水平，因此，会玩的儿童总是聪明能干的、身体健壮的、善于交往合作的。在评价儿童的时候，教师应该把游戏能力也当作一项重要的指标。（2分）
（3）游戏是幼儿最自然、最有效的学习。（2分）游戏是早期教育的最佳方式。游戏恰好能够激发幼儿的兴趣，促使幼儿情绪兴奋，充分发挥幼儿积极主动性在早期教育中的作用。由于游戏为他们提供了一个轻松愉快、具有丰富刺激的、能鼓励自己学习的良好环境，使他们获得安全感、自尊和自信，获得对学习的持久热情，从而终身受益。一些家长和老师力图让幼儿提早进入读、写、算的学科学习，其结果可能适得其反。因此，游戏是促进幼儿身心全面发展的重要手段，应充分发挥它的教育作用。（2分）
2016幼儿园教师招聘考试试题及答案（二）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（ ）。 A．放任型
B．溺爱型
C．保护型
D．包办型
2．育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说（ ）。 A．最佳期和敏感期 C．关键期
3．在儿童心理过程中，（ ）。 A．转折期和危机期是必然出现的
B．转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的 C．危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的 D．转折期和危机期都不是必然出现的
4．幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（ ）结合起来。 A．名称
B．明度
C．色调
D．饱和度
B．转折期和危险期 D．最近发展区
5．幼儿的听觉偏好趋向是什么?（ ） A．就人声和物声而言，新生儿趋向物声
B．就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音 C．就声音音调来讲，新生儿趋向低音调 D．新生儿爱听柔和的声音
6．儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是（ ）。 A．有意注意
C．有意注意和无意注意两者均有
7．关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是（ ）。 A．运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆 B．情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆 C．语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆 D．运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆
8．幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑马”，这是一种（ ）。 A．注意
B．感觉
C．想象
D．知觉
B．无意注意 D．选择性注意
9．幼儿典型的思维方式是（ ）。 A．直观动作思维 C．直观感知思维
10．儿童语言形成的现实条件是（ ）。
B．抽象逻辑思维 D．具体形象思维
A．环境 B．遗传素质 C．语音模仿 D．语音强化
11．婴儿最初掌握语音形成阶段是（ ）。 A．辨音
B．自发
C．强化
D．模仿
12．面孔偏好在婴儿1岁以内，随着年龄的增长呈现（ ）的发展趋势。 A．类似倒U型曲线 C．发展
13．儿童原始的情绪反应具有的特点是（ ）。 A．与生理需要是否得到满足有直接关系 C．情绪天生具有系统化、社会性的特点
B．是出生后适应新环境需要的产物 D．新生儿的情绪和间接动机相联系 B．类似U型曲线 D．退化
14．在一定程度上说，（ ）的成熟标志着儿童个性的成熟。 A．自我意识
B．个性特征
C．能力倾向
D．个性倾向
15．关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（ ）。 A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异 B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点 C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经行成 D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难
二、填空题（本大题共15小题，每空1分，共24分）
1．__________使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。 2．攻击性行为分为__________和__________。”
3．社会性的核心内容就是人际关系。幼儿的人际关系主要包括两个方面：一是__________;二是__________。
4．各种因素对不同幼儿的影响是通过__________而实现的。 5．__________是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。
6．概念与概念之间的关系是____________________。判断与判断之间的关系是__________。 7．视触协调主要表现为__________的协调。
8．幼儿的__________注意占优势，__________注意初步发展。 9．较长系列材料，后面的内容记忆效果差，是__________的作用。
10．想象可以是现实中不存在甚至不可能有的形象，但都是对__________的反映。
11．幼儿的具体形象思维主要表现__________、__________、__________、__________、表面性和固定性的特点。
12．幼儿自言自语的形式主要有__________、__________两种。