发布时间 : 星期三 文章(完整)岭南版美术教案五年级下册更新完毕开始阅读
用这样的线条还能表现哪些物体？
以小组的形式欣赏、探索《洁》和《红壶》两幅作品，到各组进行知道，适时引导“美术与科技”的相关点，启发思考如何表现同类物品。
色彩表现：在大红中留出高光，表现出壶面光洁的特征。葡萄留出高光，表现其饱满多汁的特征。摄影作品，水龙头金属的坚硬感,番茄的光滑感、新鲜感，水的玲珑剔透感。
线条表现：用细而尖的线条表现尖利、刚硬的刺。用有区别的点与波浪线条表现粗糙的墙和木材表面。用有序而松散的线条表现毛茸茸的表面
三、制作
摸一摸各种物品，认真观察其表面特征，学习表现方法，思考用什么方法表现它们的特征。 进行绘画竞赛。
选择自己喜欢的物体，以自主或合作表现的形式，以写生或者记忆画的形式表现物体的表面特征，注意画面的构图美、立体感、空间感、仔细描绘物体前后、左右的穿越和遮挡关系。
四、评价
展示作品，以表现物体的表面特征、构图美、立体感、空间感为评价标准，让学生互相欣赏、互相交流、互相评价，师生共同评出优秀作品。
9、用线条、色彩画感觉 教学目标：
1. 学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识； 2. 学会用线条与色彩的美妙组合来表达自己的感受；
3. 养成积极观察自然、传达情感和表现美好生活的良好习惯； 4. 培养细心欣赏、善于想象、大胆表现的学习态度。
教学重点：
能运用不同的线条或色彩画出自己的感觉； 能运用线条或色彩的美妙组合表达感觉。
教学难点：
运用不同线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现。 运用线条与色彩的组合表现自己眼中的世界和心中的感受。
课前准备：
有关表现自然景物和水果的图片以及绘画资料，多幅线描与色彩的抽象画。
教学过程：
一、寻找身边和大自然中的线条与色彩。（出示图片） 交流自己搜集的资料，小组讨论线条和色彩的种类。
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二、 讨论线条与色彩的组合给人的感觉。 画一画，自己熟悉的线条与色彩。
演一演，用身体动作演一演，对线条或色彩的感觉。 说一说，对自己所画的线条与色彩组合的感受。
三、观赏、发现感受教材中的线条与色彩。 《春潮》
树枝、树叶与花朵分别用线条和点来表达，半抽象的画面表达出春天生机勃勃的景象。
元曲
流动的波浪线条，概括地描绘了波涛汹涌的形态。
《腰鼓舞》
流畅而简练的线条，传神地表现出舞者的动感。
《风的感受》
风的感觉是流动，是速度，使迎风起舞。 寒冷刺骨的感受是难受，是压迫，是紧缩和哆嗦。
《无题》
火红的色彩、流动的水迹，摇曳的绿色的笔触，使人感到生机勃勃、气氛热烈和情绪激动。
《盛夏的感觉》
主要通过色相的变化表达各种抽象的画面和不同的感情色彩。 照片
红叶和雪山的色彩形成了暖与冷的鲜明对比。
一小组为单位对书中画家(小画家)的作品进行各种线条与色彩的比较、讨论，然后各小组汇报。 画家想表现什么感觉？他们运用什么线条或色彩的组合画出来。
三、表现感受：选择线条或色彩表现感受
1.临摹画家作品中的线条与色彩(可想象变化)，体会作品表达的情感。 2.把你对某种十五的感觉用不同的线条或色彩的组合画出来。
四、小组评价
1能说一说自己对某一事物的感觉。
2.能运用不同的线条组合，表现出自己的感觉。 3.能运用不同的色彩组合表达感觉。
提示：积极向上、热烈、宁静、温暖、寒冷、欢乐、痛苦、轻松、躁动 课后反思：
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10、变幻的色彩 教学目标：
1.掌握色彩退役的三种方式。
2.应用色彩退役的设计手法去装饰常见的器皿或包装盒。
教学重点：
运用色彩退役方式，装饰一件常见的器皿或一个包装盒。
教学难点：
有规律地排列色彩，根据不同的装饰对象选用不同的色彩退役方法去设计。
课前准备：
有关色彩退役的十五和图片，纸杯或包装盒、笔、颜料等。
一、欣赏导入
1.出示图片，画面上出现了哪些景物？
2.找出其中任一景物或物体，说说画家用的是什么色彩来表现的？有何规律？ 3.画家巧妙地运用色彩退役的方法，描述了怎样的一个世界？ 4.你从画中学到了什么？
二、认识色彩的基本知识 色 彩 的 意 义
色 彩 红 橙 黄 绿 青 蓝 紫 白 灰 黑 意 义 热情、艳丽、兴奋、喜庆、高贵、奋进、血液、注目、火焰、恐怖 光明、温暖、愉快、激烈、活跃、甜美 阳光、食欲、妒嫉、疑惑 明朗、希望、贵重、愉悦、黄金、收获 华丽、富丽、警惕、猜疑 活力、舒适、和平、新鲜、青春、温和、和平、春天、无知、平凡 清泉、凉爽、安宁、秀气、高洁、沉静、清淡、轻柔、淡漠、酸涩 冷静、深远、透明、开朗、理智、天空、海洋、智慧、严厉、凄凉 高贵、庄严、神秘、豪华、思念、温柔、女性、朝霞、忏悔、悲哀 纯洁、洁净、明朗、透明、纯真、简洁、白银、清爽、投降、失败 阴天、烟雾、随便、沉着、平易、暧昧、抑郁、普通、消极、失望 黑夜、深沉、庄重、成熟、稳定、压抑、消极、沉没、悲感、死亡 色 调 的 意 义 相同色相的颜色在变化时，可看到变淡、变灰、变深时不同效果。 色 调 淡色调 意 义 温和、愉快、轻柔、 优美、清澈、清朗、透明、简洁、娇柔、柔弱 15
亮色调 鲜色调 深色调 暗色调 灰色调 明快、纯粹、高贵、浪漫、鲜明、昂贵、光辉、华丽、新鲜、魅力 新鲜、艳丽、热闹、华美、活泼、外向、兴奋、热情、刺激、浪漫 奥秘、深沉、高深、理智、高尚、深邃、简朴、传统、忧郁、无聊 坚硬、持重、刚毅、 朴素、坚强、沉着、刚正、无私、消极、沉默 稳重、质朴、 老成、消极、成熟、平淡、含蓄、沉着、顺服、中庸 孟 塞 尔 体 系
孟塞尔（Albert H. Munsell 1858-1918)美国色彩学家。他的这一体系经过美国国家标准局和光学学会的反复修订，成了色彩界公认的标准色系之一。
孟塞尔色立体简图 孟塞尔红色区剖面图
色彩的色相、明度、纯度，可调出世界上所有的色彩。 冷 暖 色 系 的 划 分 色 彩 调 和 论
色光的混合 色料的混合 色彩三要素、色调
色彩的色相、明度、纯度在色彩学上也称为色彩的三要素。熟悉和掌握色彩的三要素。 1、色相
色相即指各种色彩的相貌，也是区别各种色彩的名称。如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
色相是色彩的最大特征。色相由光的波长决定。一般是以色相环上的纯色为准。通常色相环有12色、20色、24色、40色等色组成。培养识别色相的能力，是准确表现色彩的关键。
2、明度
明度又称亮度、光度、深浅度。明度指色彩的明亮程度。各种物体都存在着色彩的明暗状态。一般说来，色彩浅其明度就高，色彩深明度就低一些，见表5-1
服装设计中，服色的明暗差别是配色的关键。明度差别大小，在色彩学中称明度对比。
3、纯度
纯度是指颜色的纯粹程度，也称饱和度，即指不搀杂黑、白、灰的颜色，恰好达到饱和状态。纯度越高，颜色越鲜明。当一种色彩加入黑、白或其他颜色时，纯度就产生变化。加入其他色越多，纯度越低。人眼对色彩纯度的感觉能力较强。 色调
制色彩外观的重要与基本倾向。色调由色彩的色相、明度、纯度三要素而决定。 从色相方面来分，有红色调、黄色调、绿色调、蓝色调、紫色调等。
从色彩的明度来分，有明色调、灰色调、暗色调等。把明度与色相结合起来，又有对比强烈色调、柔和色调、明快色调等。
从色彩的纯度来分，有清色调（纯色加白或加黑）、浊色调（纯色加灰）。把纯度与明度结合起来，有分明清色调、中清色调、暗清色调。
三、欣赏课本范画，表现。
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