发布时间 : 星期三 文章小学六年级语文下册导学案、教案更新完毕开始阅读
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《文言文》两则教案
【教材简析】
本单元共有五篇课文,其中《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》是精读课文;《顶碗少年》、《手指》是略读课文;《口语交际*习作一》、《回顾拓展一》是综合性训练。本单元以“人生感悟”为专题组织教学,教材选编的这五篇课文,从不同角度阐明了人生的哲理,我们要引导学生读懂课文内容,领悟文中蕴含的道理,获得人生的哲理。
【学习目标】 知识与技能:
1.本单元的8个生字,会写、会认、会用。
2.能正确、流利有感情地朗读课文,会背《文言文两则》、《匆匆》及“日积月累”中五句具有人生哲理的格言。
过程与方法:
3.引导学生读书和搜集资料,读懂课文内容。
4.引导学生学习抓住重点句段,联系生活实际,领悟文中蕴含的道理,并不断积累语言,增强语感。
5.把握课文主要内容,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。 情感态度与价值观:
通过学习使学生从中感悟到人生的哲理,获得人生的启示。 【学习重、难点】
引导学生在把握课文内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用,由于学生对人生的哲理缺乏实际生活体验,教学本组教材时,要引导学生
1 联系生活实际,领悟文章蕴含的道理。
【学法指导】 读中感悟,小组讨论,合作探究。 【学习准备】 给学生发导学案,制作多媒体课件。 【学习时间】 二课时 【学习过程】
第一课时——【学习目标】
1.重点学习《学弈》,能根据课后注释理解全文,了解故事内容。 2.正确,流利,有感情地朗读课文。背诵课文。
3.理解重点词句,明白“读书做事一定要专心致志,不能三心二意或一心二用”的道理。
4.初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。
【学习重、难点】
熟读成诵、参考注释读懂每一句话的意思。
课前
第一课时——【学案自学】 1、给下列字标上拼音。
弈( ) 诲( ) 鸿鹄( )( ) 缴( ) 2、写出下列词语的意思。
弈: 诲: 惟: 援: 鸿鹄: 俱: 弗: 为: 将:
3、除了上述提到的,我觉得还有( )、( )这两个字词比较重要,请把它填在括号里并制作一张大字词卡。
(二)释句读句,课前独立完成, 1、弈秋,通国之善弈者也。
2
2、使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。 3、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 4、虽与之俱学,弗若之矣。
5、为是其智弗若与?
6、曰:非然也。
7、朗读指导。
8、小组pk全文诵读情况。
(三)古人云:学而不思则罔,思而不学则殆。请你开动脑筋,回答问题。 1、本文说明了一个什么道理?
2、举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象?
3、收集关于学习的名言、古诗、故事等,准备与同学交流。
课中
【小组合作】
六人小组合作交流,共同解决难题。 (1)1号同学发言,其他同学补充。 (2)把小组内解决不了的地方标出来。 【班级展示】
3 1.学生根据小组学习成果,在班内汇报交流,老师相机点拨。 预设:
(1)“虽与之俱学,弗若之亦。为是其智弗若与?曰:非然也。”的理解。 (2)“之”的多个意思。
重点领悟“这个告诉告诉我们什么道理”(学习、做事必须专心致志,不可三心二意。)
2、有感情朗读、背诵。 【质疑探究】
学习到这儿,你还有什么不懂的问题吗? 【自悟自得】
通过本节课的学习,你有什么收获和体会? 【测评反馈】
1、给下列字标上拼音。 弈( ) 诲( ) 鸿鹄( )( ) 缴( ) 2、写出下列词语的意思。 弈: 诲: 惟: 援: 鸿鹄: 俱: 弗: 为: 将: 3、除了上述提到的,我觉得还有( )、( )这两个字词比较重要,请把它填在括号里并制作一张大字词卡。 (二)释句读句 1、弈秋,通国之善弈者也。 2、使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。 3、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 4