发布时间 : 星期三 文章57页精品西师版小学数学三年级下册精品教案全集更新完毕开始阅读
8 5 0 □＋□的积 4、 讨论： （1） 例1、例2在计算时有什么相同之处？ （2） 计算时，要注意什么？计算顺序是怎样的？ 先用乘数个位上的数去乘，再用乘数十位上的数去乘，乘得的积的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 尝试练习 议一议：怎样笔算79×80，一人板书，其独立练习，同桌互相检查。 余同练。再算一算： 73×21 96×15 45×18 P11~1、2题。 1、 算一算，说一说。 2、 在下面的空格里，填上两个数相乘的积。并观察第三个乘积与前面的两个乘积有什么联系。 两位数乘两位数的笔算方法、计算顺序是怎样的。 1、 学生独立计算，说一说。 2、 先计算，再观察、发现此题的规律。 课堂活动 课堂小结 指名全班说一说 4 教学内容 教学目标 教材P10~3题，P11课堂活动3题，练习二1~5题。 1、 通过讨论，加深对两位数成两位数笔算方法的理解。 2、 掌握计算方法，正确计算。 3、 在讨论过程中，培养学生的参与能力以及解决问题的能力。 4、 渗透用交换因数位置的方法可以验算乘法。 理解进位数的书写。 例3课件。 教师活动 口算： 35×10 20×23 54×20 30×50 计算： 3 5 2 8 × 1 2 × 1 6 两人板演，全班齐算，集体订正。 学生活动 1、 学生口算。 2、 先独立笔算，再集体评讲。 教学重点 教具准备 教学过程 基本练习
合作讨论 知识迁移 例3： 课件展示例题图。 1、 理解题意，养鸡场有多少只鸡？该怎样列式计算？ 2、 小组合作学习，讨论并说一说为什么这样计算？ 3、 重点关注积的连续进位。强调板书： 85 × 41 85 340 百位上为什么写4 3485 4、 像这样再算一次。 41 ×85 5、 比较这两个竖式有什么相同与不同之处？ 6、 算一算： 38 42 36 ×42 ×38 ×25 独立完成P11~3题。同桌互相说一说。 练习二第1、2、3、4、5题。 1、 学习解决与乘法有关的现实问题。 2、 在计算方法的讨论中，能运用知识迁移构建新的点：连续进位乘法的计算方法。 3、 认真完成算一算，评价自己的计算方法掌握情况。 课堂活动 独立练习 5 教学目标 教学目标 同桌互相说一说。 独立完成。 教材P13~P14，练习二第6~10题，以及思考题。 1、 通过练习，使进一步掌握乘法的计算方法，能计算、较快地计算两位数乘两位数。 2、 引导学生积极参与学习活动，提高解决问题的能力，培养喜欢数学的兴趣。 教师活动 1、 口算： 27×10 34×20 29×3 10×67 25×30 40×50 2、 P13~6。（装桃比赛） 3、 P13~8。 4、 P14~9。（算一算，填一填） 学生活动 1、 口算后对答案。 2、 先独立计算，再同桌检查。 教学过程 基本练习
巩固练习 独立完成第7题，先在作业本上笔学生笔算在作业本上。 算，再填在书上。 教师巡视，了解情况，及时评讲。 解决问题 10题： 1、 要求学生先独立列式计算，再订正。 2、 说一说你是怎样算的？先算什么？再算什么？ 弄清题意，正确列式计算。 同桌互相说一说是怎样算的。 找窍门 思考题： 1、 要求学生先独立思考，填一填。 组织学生积极动脑，说一说应该怎样来填写，从哪个□开始填起。 完成小乐园上部分作业。 独立练习 6 教学内容 教学目标 发现规律。教材P15例1，课堂活动1、2题，练习三第1、3、5、6题。 1、 经历观察、比较、归纳等数学实践活动过程，学习通过现象探索发现某些简单规律的方法。 2、 能发现积的变化规律，并作出适当的说明。 3、 结合学习活动，培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。 目标1。 目标2。 多媒体演示，事物图片等。 教师活动 师出示例1主题图。 1、逐一出示两个小朋友的对话，并通过他们的对话的情景。 2、告诉小汽车在公路上行驶的情况，并将小汽车的行驶情况列成表。 每时行驶（km） 60 行驶时间（时） 1 行驶路程（km） 60 教学重点 教学难点 教具准备 教学过程 情境引入 学生活动 1、 学生填表。 2 6 12 120
探索新知 反馈练习 1、 根据学生填好的表格，让学生说明自己填表的方法。 2、 观察表格，发现规律。 （1） 从表上看，你发现了什么？ （2） 分组讨论。 3、 全班交流汇报。 生1：每小时行的路程不变，时间用得越多，行的路程就越多。 生2：每小时行的路程不变，时间扩大几倍，路程也就扩大几倍。 生3：它们的速度不变，路程随着时间的变化而变化。 …… 4、在生活中你遇见过这样的问题吗？说一说。 课堂活动： 1、 看算式，找规律。 学生观察交流后得出：一个因数不变，另一个因数扩大或缩小相同的倍数，积也扩大或缩小相同的倍数。 2、 看算式找规律，再计算出结果。 注重观察的方法，几个数重复出现，有几组这样的数。 练习三第1、3、5、6题。 第5题□里还可以填哪些数？有多少种填法？使学生在运用规律练习的过程中感受到遵循规律，按规律办事给解题带来的方便，从而培养学生的探索精神 1、 学生说一说自己填表的方法。 2、 先独立观察表格，再小组合作讨论。 3、 全班交流汇报。 1、 生先独立观察，再交流发现的规律。 2、 观察发现规律后，在全班说一说，再计算出结果。 独立练习 7 教学内容 教学目标 教学重点 教具准备 教材P16~19例2，练习三2、4、7、8题和思考题。 1、 能从数的排列中去发现隐含的规律，并能应用规律。 2、 能用自己的语言表述发现规律的方法。 3、 陪躺学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。 发现规律，能运用规律。 课件。