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《除三害》教学设计
【教材分析】
这篇课文是这册教材中第八单元中的一篇——神话传说和民间故事单元的配套阅读课文。课文根据《世说新语〈周处〉》改写的，是一则民间故事。民间故事是我国几千年的历史文化发展长河中，蕴藏着极为丰富的文化遗产。它具有情节生动，画面感强，想象奇特丰富等特点。故事讲的是古时候，恶霸周处由于不明事理，作恶多端，遭人怨恨。后来有人出主意，用激将法让他去除掉害人的猛虎和恶龙。周处果然中计，杀死了猛虎和恶龙。周处的壮举非但没有得到人们的夸奖，听到的却是人们欢呼他死的声音。人们的举动让周处决心痛改前非，成为一个受人尊重的人。课文情节生动，语言朴素明快，想象奇特丰富。 【教学目标】
1. 通过学习知道课文中的三害是指猛虎、恶龙及周处强悍暴烈、横行霸道的恶习。 2. 赏析并能转述“除恶龙”这一情节。
3. 结合课文，能发挥想象写一写周处想明白的道理是什么。 4. 懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。
【教学重点】想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。 【教学难点】通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。 【教具准备】简单课件 【教学时间】一课时 【教学过程】
一、 民间故事引入新课（）
⒈师：大家都知道，今天我们过几天就是六一儿童节了，在这里呀老师要送给大家一份六一节的礼物，给大家讲一个民间故事，好不好呀？（预设：好）后羿射日大家都听过吧，今天老师再给大家讲一个射日的故事，这次射日的主人公可不是后羿，而是一对布依族的兄妹——(讲述民间故事）
资料补充：布依族射太阳的传说
很古很古的时候，天上有十二个太阳，并排在天空。它们象十二个火球不分白天黑夜地喷吐烈焰，烤得大地都冒烟了，庄稼被晒得燃起了火。连石山也被晒得差一点要溶化了。滔滔的江河也被晒干涸了。牛羊渴死了。人们只好躲在岩洞里生活，真惨极啦！
当时，布依族中有对年老的夫妇生得一男一女。俩兄妹机智勇敢，而且有一样超众武艺：开弓射驽，百发百中。在这大干旱的年月。兄妹俩着看到人们因为饥饿死去大半，于是，恨透了太阳，决心消灭毒辣的太阳，让人们平平安安地过好日子。
一天，俩兄妹召集乡亲父老乡亲来商量，如何灭掉太阳。父老们都说：“天这么高用刀也刺不着、用棒也打不到，怎么办？”大家沉默了半天，想不出一个办法来。妹妹想出了一个很妙的办法，她用一块白布剪成一个太阳的样子（今天的布依族蜡染，太阳形花纹图案都按照这样来画的）又在上面镀上一层金粉、银粉。太阳形造好后，妹妹叫乡亲们将它去放在一座高高的山顶上。那块白布形的太阳在阳光下一照，光芒四射。
此时，在天上的十二个太阳感到好象有一股强烈的光从地下射上来，刺得他们眼睛很难睁开，于是低头仔细往下一瞧，见地上果然有一个闪金光的东西，以为是天上的一个太阳掉到地上，便一个跟着一个地下来营救。这时，兄妹俩埋伏在暗处，见到时机已到。哥哥急忙取下弓,搭下箭，“嗖嗖嗖”地连发五支神箭，紧接着，妹妹也拉开弓，“嗖嗖嗖”地连发五支神箭，把十个太阳射落了下来，有两个太阳在后面看到前面的太阳纷纷落地，吓得调转身逃回天上。有一个躲进云层里，连气都不敢出。有一个由于跑得慌慌张张，不慎掉进了天河里，怎样也爬不上岸来，在天河泡了十多天，后来发不出光，就变成月亮了。
师：你们喜欢这个故事吗？觉得老师讲得好听吗？那你们想不想学讲故事这个本领呢？今天呀，老师就再教给大家一个民间故事，学会讲了以后要记得与家人朋友分享啊！ ⒉揭示课题：《除三害》 （齐读） “除”是指——（确切地说是去掉）
释题：要去掉三个——（祸害）
⒊检查预习：
1、检查生字新词（ppt出示词语，让学生们分组朗读，体会情感） 第一组：性格暴烈 横行霸道 欺侮百姓
第二组：上山杀虎 下河剁龙 东奔西突 惊涛拍岸 浊浪冲天 第三组：奔走相告 喜气洋洋 拍手称快 第四组：痛改前非 让学生们带感情的齐读新词 2、预习了课文你知道谁除三害？
出示句子：“山间的猛虎、河里的恶龙，还有地上的周处，是天下三害。”
师：为什么他们是三害？（引导学生找出文章当中的句子：三害不除，百姓永远没有安宁的日子）
3、文章的主人公是谁？他是个怎么样的人？（让学生们找到关键的词语来形容周处这个人物）
师：周处一直是这样一个坏人吗？（预设：不是）那他后来怎么样了呢？第一个“周处”是怎么样的周处，第二个“周处”又是怎么样的周处呢？他又是怎样从一个坏人，变成一个好人的呢？就让我们一起走进课文看看，到底是什么样的事件让周处终于下定决心痛改前非的呢？
三．深入研究重难点。 （一）三害是如何除的？
师：请同学们快速地浏览课文的第3--6自然段，找出周处除害时最经典的场景。 具体写了周处除猛除恶龙及除恶习的经过是4——8自然段。 1． 品析“除恶龙”。
（1） 写得最详细的是——（除恶龙）。读读第五自然段，圈找你认为精 的词语。
（2）交流自己的理解
忽而??忽而??、东奔西突、三天三夜、惊涛拍岸、浊浪冲天等词语
（3）连起来说说周处除恶龙的经过。（出示关键词）师：谁能运用这些词语，合上书本，来给我说说周处杀龙的经过呢？（指名学生全班交流）
（4）师：接下来，老师要“请你来写故事”了，周处杀龙的过程相当精彩，可是人们“口口相传”的时候啊，把周处上山杀猛虎的这一段情景给传丢了，所以，接下来，请同学们发挥你的想像力，把周处杀猛虎的这一个过程给补充完整。（小练笔，请同学们拿出作业纸，在上面写一写，并交流）
2.设定情景，让学生们连起来将除两害的情节说一说
师：周处除两害的时候啊，老师正好被村长派出去买东西了，没有看到这么精彩的场景，你们都看到了，可要来和我分享一下呀，我请同学连起来说说周处是怎么除两害的。（生交流） 3．研究“除恶习”。
（1）周处冒着危险除了两害，照理说人们应该把他当英雄，可是人们非但没把他当英雄还有点离谱，你能找到有关的句子吗？（出示句子：人人奔走相告 个个喜气洋洋 并且表演一下）
（2）人们为什么有这样的表现？（再次表演体会恶习指令人深恶痛绝） （3）学习ABB形式的词语
三．写一写周处的内心活动。（10）
1．出示：“人们的举动引起了周处的深思，他终于想明白了其中的道理，心里十分惭愧。 2．想一想：周处明白了什么道理？
人们的举动引起了周处的深思，他终于想明白了其中的道理：
四．着眼“痛改前非”，周处最后究竟成了一个怎样的人呢？（补充环节，视时间而定） 1．教师介绍：周处历任东吴东观左丞、晋新平太守、广汉太守，迁御史中丞。他为官清正，不畏权贵。一心为民。西晋元康六年（296），授建威将军，奉命率兵西征羌人，次年春于六陌（今陕西乾县）战死沙场。死后追赠平西将军，赐封孝侯。 从刚才你看的资料得知，最后周处成了一个怎样的人？
2． 周处由一个百姓眼中的祸害转变为名垂青史的将军，关键在于下了决心，彻底改正了错
误。（出示卡片）即“痛改前非”。当他醒悟后，去找当时两位最有修养的名人——陆云、陆机。在他俩的指引、鼓舞下，他变了。
3． 明理：只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正
【板书设计】
除三害
民间故事 第一个周处： 坏人
山上的猛虎
水里的恶龙 ↓ 痛改前非 地上的周处
第二个周处： 好人