发布时间 : 星期五 文章社会心理学练习题更新完毕开始阅读
们视为实验社会心理学的经典著作。 四、名词解释。
1.社会行为:社会行为（social behaviour）是指由社会因素导致的并对社会生活发生影响的个体行为和群体行为。
2.社会心理:社会心理（social mind）是指由社会因素直接或间接引起的个体和群体心理活动，它反映了社会事物和社会关系，对社会行为产生导向的作用，并对社会产生一定的影响。 3.社会心理学:社会心理学是研究个体和群体在社会互动过程中，社会心理、社会行为发生、发展和变化规律的一门科学。
4.观察法:观察法指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。
5.实验法:实验法是根据一定的研究假设，系统地操纵一个或多个变量，并观察这种操纵对其他变量的影响，从而发现变量间因果关系的一种方法。
6.调查法:调查法是要对所要了解的心理现象，预先拟定一些问题，让受调查者自由表达态度或意见的方法。 五.简答。
1.请从三个方面列举社会心理学的研究领域。
答：社会心理学的研究对象是比较复杂的，几乎涉及到心理学研究的各个领域。主要有以下三个方面。
①社会行为与社会心理 ②个体心理与群体心理
③社会交互作用与人际交往 2.简述调查法的优缺点。
答：调查法的其优点：首先，调查研究法适合于大样本的研究；其次，比之于实验法，调查研究显得简单、具体。再次，调查研究方法减少了研究者对研究对象的影响。其缺点：第一，被调查者可能会说谎，或者别人代为填写。第二，受调查方式的影响。第三，研究数据的可靠性和客观性较实验法差。 六.论述。
结合实例，论述开展一项研究所需的步骤。 答：（一）找一个感兴趣的研究设（二）将设想转化为研究假设（三）明确变量的界定和测量方法（四）确定参加者或被试（五）选择研究方法（六）选择研究设计（七）实施研究（八）资料评估（九）报告研究结果（十）提炼或重构研究设想。结合实例分析。 Ch2
一、单项选择题。
1.社会化是个体由自然人成长、发展为( )的过程。A.成年人 B.社会人C.心理健全的人 D.合格社会成员
2.我国的劳动教养和劳动改造制度是一种( )的机制A.继续社会化B.终身社会化 C.早期社会化D.再社会化
3.关于再社会化，下列说法中正确的是( )。
A.教导社会成员树立生活目标B.成年期的社会化C.教导社会成员掌握、遵守社会规范D.对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化 4.( )不是社会化的载体。A.家庭 B.大学C.杂志D.观念
5.个体的全部社会化是以( )为条件的。A.早期社会化B.语言社会化 C.性别社会化D.道德
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社会化
6.“性别”表示( )。
A.男女在人格特征方面的差异B.社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待 C.男女在生物学方面的差异D.男女思维方式的差异
7.( )不是爱国意识的发展阶段A.国家形象阶段B.抽象国家观念阶段C.国家意识阶段D.国家组织系统阶段
8.社会角色是个体与其( )、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。 A.社会地位B.社会认知C.社会情感D.社会意识
9.企业家属于( )角色。A.表现型 B.功利型C.自由型 D.创造性
10.角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，这是( )A.角色冲突B.角色不清C.角色中断D.角色失败
11.作为教师，既需要权威者的角色，又需要和学生作朋友的角色，这两种角色有时难以协调，这是( )。
A.角色内冲突B.角色失调C.角色不清D.角色间冲突
12.一位中年男子在工作单位是领导、管理者的角色，而在家中又是听从、顺从父母的孝顺儿子的角色，他觉得自己转换困难，那么他面临的是( )A.角色间冲突B.角色不清C.角色内冲突D.角色失败
13.人的社会化过程，人的社会动机、态度、社会行为的发生都是以( )为基础的。 A.人际沟通B.情景判断C.社会知觉D.人际知觉
14.包括对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化，这一过程称为（ ）。
A．再社会化 B．社会化C．学习 D．观察学习
15.个体在社会生活中，学会按自己的性别角色的规范行事的过程，称为（ ）。 A．政治社会化 B．性别角色社会化C．角色社会化 D．语言社会化
16.社会化的目的是（ ）A培养合格的社会成员B适应社会的变化C对个体进行教化D有助于社会成员互动
17.个体接受社会化最好的时期是（ ）。A．青少年期 B．成年期C．儿童期 D．老年期 18.道德判断是道德社会化中的（ ）A．态度成分 B．认知成分C．行为成分 D．情感成分 19.（ ）是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。 A．态度 B．心理倾向C．社会角色 D．人际关系 20.社会公众对其行为方式的要求与期望，称为（ ）。A．角色领悟B．角色实践C．角色转换D．角色期望
21.下面，不属于弗洛伊德的人格的三部分的一项是（ ）。A．本我 B．自我C．利我 D．超我
22.下列哪一项是皮亚杰所提出的认知发展理论（ ）。
A.群体社会化理论B.社会学习理论C.道德发展理论 D.正常成熟理论 23.有美国学者研究表明“不同国家的人有这不同的对于疼痛的反映”，这是社会化过程中（ ）影响因素的体现。A.生物学基础 B.社会文化C.家庭因素 D.学校因素
24.“狼孩”有着与同龄人类发育状况相同的大脑，但其智力却远远低于人类，说明人类智力的高低并不完全取决于大脑的生理状态，而更多的受到（ ）的影响。A.生物学基础B.社会文化C.家庭因素 D.成长环境
25.在政治社会化过程中，儿童以国旗、国歌或国家领袖作为具体的国家象征是儿童的国家意识3个连续阶段的那个阶段。（ ）A. 国家象征期 B. 抽象国家观念期C. 国际组织系统期 D.
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国家意识期
26.我国干部制度或企业改革后，一些同志从领导岗位退下来甚至下岗，不能很快适应新的角色，这属于角色失调中的（ ）。A.角色失败B.角色中断 C.角色紧张D.角色冲突 二、多项选择题。
1.关于社会化，下列说法中正确的是( )。
A.社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程B.社会化涉及社会及个体两方面 C.社会化伴随人的一生D.成人期的社会化是继续社会化 2.社会化涉及两个方面，即( )。
3.A.社会对个体进行教化的过程B.社会化C.再社会化D.与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程
3.社会化的基本条件有( )。
A.人类有较长的生活依附期B.人类的遗传素质提供了社会化的可能性 C.人们能理解社会规范D.人们能理解自己的社会角色
4.社会化的载体包括( )。A.参照群体B.学校 C.家庭 D.大众传播媒体
5.道德社会化包括( )等方面。A.道德观念B.道德情感 C.道德行为D.道德判断 6.教师的角色属于( )。A.成就角色 B.规定性角色C.表现型角色 D.不自觉角色
7.按角色获得的方式可将角色分为( )。A.先赋角色B.功利角色C.自觉角色D.成就角色 8.角色扮演过程包含( )等要素。A.角色期待B.角色冲突C.角色领悟D.角色实践 9.关于身份，下列说法中正确的是( )。
A.身份是由个体的社会地位及处境地位决定的自我认同B.身份是由角色构成的 C.社会地位所决定的身份是地位身份，是相对稳定的，是身份的主体 D.处境地位所决定的身份是处境身份，是易变的 10.再社会化主要包括两个方面，即（ ）。
11.A.继续社会化 B.早期社会化C.没有取得社会成员资格的个体的社会化 D.终生社会化 11.社会化的内容包括（ ）。
A.掌握生活与生产的基本知识和技能 B.遵守社会规范C.树立生活目标，确定人生理想 D.
培养社会角色
12.社会化的外延包括（ ）。A.政治社会化 B.道德社会化C.语言社会化 D.性别角色社会化 13.班杜拉的社会学习理论的观察学习阶段有哪些？（ ） A.注意过程B.保持阶段C.实践阶段 D.强化阶段
14.社会化的影响因素有（ ）。A.生物学基础 B.社会文化C.同辈群体 D.职业背景 15.下面属于社会化的作用的是（ ）。A.教导生活技能 B.传递社会文化C.完善自我观念 D. 培养社会角色
16.根据社会化的内容，可以将社会化分为（ ）。A.政治社会化B.道德社会化C.文化社会化D.民族社会化
17.下面有关政治社会化的说法正确的是（ ）。
A. 政治社会化是人们学习政治知识和技能的过程。B. 政治社会化是社会塑造其成员政治心理和政治意识的过程。C. 政治社会化是政治文化的代代相传的方式。D. 政治社会化是政治文化形成、维持和变迁的过程
18.美国学者R·赫什等人提出，人的道德性一般表现为（ ）： A.关心他人 B.关注他人C.能够正确地进行道德判断 D.行动 19.下面属于角色失调的表现是（ ）。A. 角色紧张 B. 角色冲突C. 角色不清 D. 角色中断 20.角色行为包括（ ）。 A. 角色学习 B. 角色领悟C. 角色扮演 D. 角色差距
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三、填空题。
1.社会化是指个体通过与 的交互作用，适应并吸收社会的 ，形成适合于该社会与文化的 ，掌握该社会公认的行为方式，成为一个 的社会成员的过程。
2. 是使社会和文化得以继承的手段，它诱使儿童和社会成员去做那些能够使社会正常运转而必须做的事情。
3.人的社会化是通过 和 两条途径实现的。 4．社会心理学家从不同的方面研究实现个体内化的机制，这主要包
括： 、 、 、 、 。 四、名解解释
1.社会化是指个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，形成适合于该社会与文化的人格，掌握该社会公认的行为方式，成为一个合格的社会成员的过程。或者说，社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。
2.个体内化是指人经过一定方式的社会学习，接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。
3.政治社会化是指个体逐步接受被现有的政治制度所肯定和实行的政治信念和规范，形成特定的政治态度和政治行为的过程。
4.道德社会化(moral socialization)，就是使人们将特定社会所肯定的道德准则和道德规范逐渐内化，形成合乎社会要求的道德行为的过程。
5.基本社会化指个体在童年期的社会化，主要是让个体学习生活知识、语言，培养其他认识能力，掌握行为规范，建立感情联系，确立道德及价值判断的标准。
6. 再社会化是个体在成年期后一种较为特殊的社会化形式。它是指改变原已习得的价值标准和行为规范，建立新的价值标准和行为规范，确立新的生活目标的过程。 7. 社会角色是由一定的社会地位所决定的符合一定社会期望的行为模式。 五、简答题
1. 简述社会教化的类别。
社会教化可以分为两大类：一是有系统的正规的教育，如各级学校对学生的教育，以及监狱和劳动教养所对违法犯罪者的改造和教育；二是非系统的、非正规的教育，如社会风俗、群体亚文化、传播媒介对人的影响和教育。后者往往在无形之中发生作用，起潜移默化的影响。
2.影响人的社会化的社会文化环境因素有哪些。
除了生物学因素，影响人的社会化更为重要的因素是人生存的整个社会文化环境，包括文化、家庭、学校、同辈团体、职业背景和大众传播媒介等。 3.社会化的作用是什么？
社会化贯穿人的一生，包括社会生活所必须的基本知识、技能、行为方式、生活习惯以至于各种思想观念。其主要作用有：①教导生活技能。一是衣食技能，即维持生存的能力，这是人社会化的第一步；二是职业技能，即谋求生存的本领。②传递社会文化。它的核心内容包括价值观念体系和社会规范体系。③完善自我观念。④培养社会角色。根据社会化的内容，可以将社会化分为政治社会化、道德社会化、民族社会化、法律社会化、职业社会化和性别角色社会化等。
4.简述角色扮演的三个阶段。
角色扮演是角色的实现，通常要经过角色期待、角色领悟和角色实践三个阶段。角色期待，是指社会对某一角色的行为模式的期望和要求；角色领悟，是指角色扮演者对其角色规范和角色要求的认识和理解；角色实践，即角色扮演者扮演角色。
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