发布时间 : 星期四 文章苏教版下册五年级数学第8单元教案更新完毕开始阅读
???＋????＝1 ?4四、课堂小结。 今天学习了什么内容？你最大的收获是什么？说说你的体会。 同桌互说自己的收获。 五、布置作业。 练习与测试相关练习。 练习十四第1、2题。 板书设计 异分母分数的加减法 例1:1／2+1／4=2／4+1／4=3／4 教学反思通过图片作为切入点，创设亲切、活泼的学习氛围，为学习新知创设良好的情境，本课学习的重点是探索异分母分数加减法的运算。根据学生已有的知识经验和认知规律，并结合“以学生的发展为本”的教学新理念。 课 题 异分母分数加法和减法练习 课时 第2课时 总第 42 课时 教学内容 课本第82页的练习十四的第5-9题。 1、使学生进一步掌握正确、灵活地计算异分母分数的加、减法。初步学会估算异分母分数的加、减法。2、使学生进一步在解决新的计算问题中，发展数学思考。 教学目标 3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点 能根据实际情况灵活地估算异分母分数的加、减法。 教学难点 能根据实际情况灵活地估算异分母分数的加、减法。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 预设学生活动 二次备课 一、目标呈现。 1、通分练习 5和3 10和7 9和3 8和5 20和15 35和7 2、计算练习（指名板演） 学生口答。 1/5+3/10 3/5-3/8 交流观察后发现。 交流计算后发现。 学生练习完进行比一比。 1、出示练习十四第5题，学生自己读题观察。1/2+1/3 1/9+1/10 1/4+1/7 1/5+1/8 1/2-1/3 1/9-1/10 1/4-1/7 1/5-1/8 2、每人选择两组题目计算出结果，并校对结果。 二、学习活动。 3、教师小结：两个分数最大公因数是1、分母分子都是1的分数加减，得数的分母就是原来两个分母的积，得数的分子就是原来两个分子的和或差。 5、根据规律，请学生自己写出几组这样的分数加减法算式，并计算出结果，再交流。 利用班班通展示学生结果。 并计算出结果，再交流。 1、练习十四第6题 （1）出示题目：下面的分数中，哪些接近0？哪些 接近1/2或1？ 4/7 1/10 8/9 2/25 9/20 11/13 7/15 学生独立思考后（2）教师小结：分母分子相差越大，分数就越接交流，并说说自己近0；分子接近分母的一半，分数就接近1/2；分子的思考方法。 分母越接近，分数就越接近1。 2、练习十四第7题 （1）出示题目：先估计哪几题的结果比较接近1/2， 再计算。 三、检测评价。 4/5+2/3 1/10+3/7 2/9+1/3 5/8-1/5 3/5-1/2 1-1/9 （2）教师指出：先估算再计算，可以提高我们计学生独立思考后算的正确率，培养灵活的思维能力。 交流，并说说自己3、解决实际问题 的思考过程。 （1）、练习十四第8题 先说说图意，再填空，然后计算。 （2）、练习十四第9题 每人选择三个题先说说图意，再估计，然后计算。 目计算验证。 4、总结延伸 思考题：请把合适的分数填入下面括号里。 1/（ ）+1/（ ）+1/（ ）=1 学生先估计再进行比较。 先说说图意，再估计，然后计算。 四、课堂小结。 今天你最大的收获是什么？ 你还有什么疑问？ 五、布置作业。 完成口算题卡相关题目。 与基础训练同步练习。 板书设计 练习课 1／a+1／b=a+b／ab 1／a-1／b=b-a／ab 教学反思 本节课使学生能够直接进行异分母分数加减法运算，让学生体会到学习的愉悦和成功。我感到只有结合教学的实际，灵活地把握教材，找准学生“最近的发展区”充分放手，才能让课堂成为放飞学生思维的舞台。 课 题 分数加减混合运算 课时 第3课时 总第 43 课时