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2002-2012学前心理学选择题 2012.3
A．遗传 B．成熟 C．环境 D．教育 13．下面属于特殊能力的是（）
A．观察能力 B．想象能力 C．思维能力 D．音乐能力 14．下面不属于气质特征的是（ ）
A．可变性 B．稳定性 C．遗传性 D．天赋性
15．如果一个孩子曾经因为攻击行为而被体罚，那么他以后会比其他孩子更具攻击性。这表面上看来好像相互矛盾，但如果我们考察前人的研究就会发现，体罚孩子的攻击行为的父母，实际上是给孩子提供了一个攻击行为的榜样。所以，当父母惩罚孩子不当行为时，儿童可能不仅仅学到了什么是不该有的行为，他们还学到了（ ） A．如何变得有礼貌 B．不去惩罚别人 C．如何惩罚别人 D．如何逃避惩罚 1.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( A ) A.0-1岁 B.1-2岁 C.2-3岁 D.3-6岁 2.幼儿的行为动机常表现为( C ) A.内部动机 B.间接动机 C.直接动机 D.远景动机
3.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的( B )
A.持续性延长 B.目的性加强 C.细致性增加 D.概括性提高
4.\六一\儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做( A ) A.再认 B.识记 C.回忆 D.保持
5.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即( D ) A.愉快与惊奇 B.愉快与悲伤
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C.愉快与厌恶 D.愉快与不愉快 6.属于儿童道德范畴的社会性内容是( B ) A.亲子关系 B.亲社会行为 C.同伴关系 D.性别角色行为
7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的\骏马\；一会儿想像它是一座会动的\山\这种想象属于( A ) A.无意想像 B.有意想像 C.再造想像 D.幻想
8.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2-4岁儿童的思维处于( B ) A.感知运动阶段 B.前概念或象征性阶段 C.直觉思维阶段 D.具体运算阶段
9.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( C ) A.注意的选择性 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D.注意的分配 10.儿童从出生至3个月处于前言语的( A ) A.简单发音阶段 B.连续音节阶段 C.学话萌芽阶段 D.复杂发音阶段
11.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是( D ) A.有意性 B.目的性 C.计划性 D.坚持性 12.在幼儿期，应主要发展幼儿的( C ) A.第二语言 B.书面语言 C.口头语言 D.对话语言
13.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( C )
A.发展的连续性 B.发展的整体性 C.发展的不均衡性 D.发展的高速度 14.属于性格特点的是( C ) A.动力性 B.遗传性
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C.惯常的行为方式 D.对刺激的反应强度
15.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个\一定年龄阶段\是( D )
A.0-1岁 B.1-3岁 C.3-6岁 D.0-6岁
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