发布时间 : 星期二 文章北师大版2019-2020学年九年级上学期语文期中考试试卷A卷更新完毕开始阅读
北师大版2019-2020学年九年级上学期语文期中考试试卷A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 选择题 (共5题；共10分)
1. （2分）下列词语中划线字的注音全都正确的一项是（ ）
A . 归省（xǐng） 不惮（dàn） 潺潺（chán） 旺相（xiàng） B . 糜子（méi） 气喘（chuǎi） 油馍（mó） C . 羁绊（jī） 烧灼（shuó） 戛然（Jiá） D . 幽悄（qiāo） 锵然（qiāng） 神龛（kāng） 2. （2分）选出跟“驴不胜怒”的“胜”同义的一项（ ） A . 不可胜数 B . 百战百胜 C . 引人入胜 D . 不胜其烦
3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 我的故乡住在一个有山有水的小山村。
B . 参加过世博会的人，没有为世博会的精彩而竖起大拇指的！ C . 它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。 D . 当我成为植物学家后，被认为是爸爸的拳头惩罚的功劳。 4. （2分）下列语句中标点符号运用有误的一项是（ ） A . 古都北京，笼罩在丧权辱国的《辛丑条约》阴影下。 B . 西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
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眼眶（kuàng） 蓦然（mò） 斡旋（wò） C . 从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。
D . “甲午国殇民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。 5. （2分）下面对诗句的赏析恰当的一项是（ ）
A . 在毛泽东的《沁园春?雪》这首词中，诗人以“舞”字形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，赋予雪景以生命感，是化动为静。
B . 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）前句是说八百里急行军之后，将士们非常疲惫辛苦，于是用烤肉犒赏将士们。
C . 持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子·密州出猎》）这里作者是以魏尚自喻，意思是说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？
D . 《雨说》这首诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句话表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、乐观的心情。
二、 现代文阅读 (共2题；共45分)
6. （20分）阅读下文，完成问题。 在诗歌里感受“不死的心灵” 叶嘉莹
①中国的古典诗歌，可以唤起人们一种善于感发、富于联想、更富于高瞻远瞩之精神的不死的心灵。中国古典诗词的内在精神和兴发感动的生命不会中断，中华文化的长流也一定能够绵延不绝，沾泽未来的世世代代。
②我曾经改写过前人所作的一首《浣溪沙》小词，写为断句，说：“师弟恩情逾骨肉，书生志意托讴吟，只应不负岁寒心。”老师与学生之间的这种情谊，有时甚至比骨肉更亲近。因为骨肉是天生的，是血缘关系，在个人的精神、思想上并没有一种自我的选择；而师生的情谊，则是他们理想和志意的一种传承。所以很多人都觉得师生情谊更为可贵，是“师弟恩情逾骨肉”。“书生志意托讴吟”，我们讲授古典诗歌，我们的理想和志意都寄托在其中，也透过古人的诗歌，把他们的品格、理想，他们的志意、怀抱，他们的情操、修养，传递给学生。
③关于中国古典诗词，曾有人问我：现在没有人喜欢古诗，大多数人也不赞成吟诵，那么中国诗歌会灭亡吗？我以为不会。中国古人作诗，是带着感情而写的；他们把内心的感动写出来，千百年后再读其诗作，依然能够受到同样的感动，这就是中国诗歌的生命。所以说，中国诗歌绝对不会灭亡。只要是有感觉、有感情、有修养的人，就
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一定能够读出诗词中所蕴含的、真诚的、生命的感动，这种感动是生生不息的。
④真正的精神和文化方面的价值，并不是由眼前物欲的得失所能加以衡量的。上世纪以来西方资本主义过分重视物质的结果，也已经引起了西方人的忧虑。在我看来，学习中国古典诗歌的用处，也就在其可以唤起人们一种善于感发、富于联想、更富于高瞻远瞩之精神的不死的心灵。如果把中国古典诗歌放在世界文学的大背景中看，更会发现中国古典诗歌是以这种兴发感动为其特质的，所以《论语》说“诗可以兴”，这正是中国诗歌的一种宝贵传统。
⑤中国古人的修养并不是向外张扬的。你看中国古代的音乐，像古琴、瑟，在大庭广众的演奏厅都并不合适。我们中国“行有不得反求诸己”，都是内向的，是你自身的、正心诚意去修身的，是内在的追求。所以中国的古典诗歌是吟诵，在夜深人静、清风明月之夜，拿一本古诗，把自己的心灵、感情、意念跟那首诗打成一片，而且，不仅是从理性、知识上打成一片，更是从感性上打成一片。李杜诗篇也是带着吟诵的声音作出来的，为什么用这个字不用那个字，有时候是因为意思的关系，有时候是因为声音的关系。而当你做这种斟酌的时候，不是纯粹的理性，是你吟诵的时候结合着声音辨别出来的。那是一种很微妙的区别，所以吟诵才重要。
⑥我从事古典诗词的教学工作已近70年，不仅仅是出于追求学问知识的用心，更是出于古典诗词中所蕴含的对生命的感发，令我感动，召唤于我。这一份感发生命，蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。所以中国传统一直有“诗教”之说。我一生历经许多苦难不幸，却一直保持乐观、平静的态度，正是与我热爱古典诗词有很大关系。现在，一些青年人竟因为被一时短浅的功利和物欲所蒙蔽，不再能认识诗歌对人的心灵和品质提升的功用，是件极遗憾的事情。我之所以回国教书，讲授诗词时特别重视诗歌中感发之作用，这也是一个主要原因。我坚信，中国古典诗词的内在精神和兴发感动的生命不会中断，而中华文化的长流也一定能够绵延不绝，沾泽未来的世世代代。
（1）本文的中心论点是什么？ （2）分析第④小节的论证思路。
（3）指出第⑤小节中画线句子运用的论证方法，并结合内容分析其作用。 （4）作者从哪几个方面谈“在诗歌里感受‘不死的心灵’”？ 7. （25分）阅读下文，完成题目 爱心项链
①这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为，如果不能离开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时，中年男子说：“我
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不要求回报，但我要你给我一个承诺。当别人有困难时，你也尽力去帮助他。”
②在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。
③6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他要感谢少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话：“我不要求回报，但你要给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。
④爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链！
⑤爱心项链串起了颗颗真诚的心，让大家心系一处，播洒爱的种子。让我们拾起这根金线，也做一个串项链的人，将我们手中的这本杂志，当作一份礼物，送给那些在贫困中却强烈渴望着知识的同学手中吧！
（1）第一段叙述了一个故事，写出这个故事的相关要素。 时间：________ 地点：________ 人物：________ 事件的起因：________ 事件的结果：________
（2）从表达方式上看，该文可分成两部分，前部分为________ ，后部分为________ 。 （3）第三段所叙的事能否省去，为什么？ （4） 第三段中少年所说的话中省略的内容是？
（5）第四段点题，作者将用“爱心项链”作比喻，有什么好处？
（6）第五段中“这根据金线”是指________ ，“串项链的人”是指________ ，这段的意思是在号召我们________ 。
三、 文言文阅读 (共2题；共29分)
8. （9分）阅读文言文，完成各题。 潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰
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