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五年级英语教学设计
（2016-2017第二学期）
三十家子中心小学
新标准英语三年级起点第六册教案
Module 1 Unit 1 We lived in a small house.
Step3 Play the tape, the students should read after it. Then check the answers.
Step4 Ask the students to see the second part. Use the food to make some dialogues. Students do it in pairs. To see which group is the best. Step5 Game
将全班分成几组，教师出示有关食物的卡片，要求学生看到食物后马上造句，哪组有一名学生先站起来，就算哪组先抢达到。抢到的小组每人要迅速造一个句子，只要有一个成员没有完成造句，就不得分，最后哪组抢达最多，造句最多，教师发给每个成员一枚粘贴作为奖励。一 教学内容
本教学知识点源于外研版小学英语第六册Moudle1 Unit1.本教学知识点围绕着过去和现在的对比展开。学习lady,life,different,ago等单词。
句型There be......,We lived in a small house many years ago. We live in a big house now.培养学生学习英语，分析，解决问题的能力。 二 教学目标 （一）知识目标：
1.New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
2.New sentences：
(1) There were/weren’.........
(2) We lived in a small house many years ago. (3) There are....... (4) We live........now. （二）能力目标：
1.能根据情境正确使用There be,We lived....many years ago. We live......now.句型谈论生活、学习中的事物
2.培养学生听、说、读、写的能力。
（三）情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
比较过去和现在的生活，体会我们现在生活的幸福，激发学生爱国，爱亲人的情怀，并培养学生热爱生活，积极向上的思想 三 教学重点
新单词和新句型的教学与运用。
四 教学难点如何让学生在课堂上学会“There be....,We lived....many years ago. We live.......now .”句型，并能在生活中灵活运用该句型。 五 学情分析
五年级的学生，有了一定的语言积累，此课教学内容形象生动，运用句型对过去和现在的生活变化进行对比，学生学习积极性高。There be在第五册第五模块重点学习过，学生有较强的理解力和表达力，为Therebe的过去否定式的学习打下基础。个别单词television过于难记忆，学困生更加费劲，需要教师多激发他们的学习积极性
【教师准备】录音机、教学挂图、单词卡、两幅对比强烈的图画 学生准备：搜集老照片。 【教学程序】
一． Warming up（热身复习） 1. Greeting
2. Talking about: holiday and changing of you.
(设计意图：师生问候增进感情，通过谈论假期和改变激发学生兴趣。) 二． Leading in(课文导入)
T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes. And write ‘changing’ on the blackboard.
Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses. 三． New teaching（新课教学）
1.Show some old photos and say: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life.
2.Teach the new words.
Show some new word cards.通过展示图片引出单词lady television interviewer等。通过图片对比引出different life等单词
Correct pronunciation. 通过单词接龙游戏或大风吹等游戏帮助学生熟练掌握单词读音，尽可能的牢记单词。 （设计意图：为新课做准备） 3.课文学习
教师通过图片引导学生进入教学情境，用过去时的句子描述图片。然后让学生注意书中老奶奶的生活变化。
1 教师播放录音（无条件的学校老师读）要求学生整体理解课文。画出一般过去式的句子。
2 播放第二遍录音（无条件师读）要求学生画出一般过去式的句子。 3 跟读。 4 Act out text. 四． Practise（练习）
1. Pay attention to SB unit1 part2 and copy them to make sentences. 2. 完成运用任务1：Show some pictures. Make some students find different in them and describe in English.
3. 完成运用任务2 describe past and present life 4. 完成运用任务3 完成书上第四部分练习。 （设计意图深化重难点）
五． Summary and homework.(总结与家庭作业) 1. Summary（总结）
T: Today we have learnt “How to describe past and present life, review simple past tense and present tense.”请同学总结知识点。 （设计意图：深化对课堂教学的理解） 2. Today’s homework（家庭作业）
copy new words three times
write sentences about past and present 板书设计: Module 1 Changing