发布时间 : 星期六 文章江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要更新完毕开始阅读
识读简单的金工加工图纸 常用金工工具(手锯、锉刀、麻花钻、丝锥、板牙金属制作品的制作和装配 等)的规范使用和保养 简单的金属加工机器(钻床)的安全使用及操作 可通过画草图、技术制图 检查、改正的方法 通过示范、练习、制作等过程，熟悉常用金属加工技术 (测量、划线、检测、锯、锉、加工技术 钻孔、攻丝、套丝、抛光、连接、涂层处理等) 作品的装配 质量检验和评价 探究优化的技术加工方法(如设计辅助装置等) 互测、互评 板报、讨论 金属制作品的评定 成本核算 作品展示 改进建议(材料革新、工具革新、工艺革新)及总结 三、 课程实施建议
(一) 教学建议
1． 围绕“生活中的金属制品”选择教学内容。
2． 通过展示金工作品，激发学生学习兴趣，引导学生确定、计划、制作作品。 3． 通过图片、演示、示范、练习等，规范学生的操作着装、落实安全操作措施。教
师要现场监护操作活动，确保教学活动的安全
4． 《金属制品的制作》课共32课时，可以分散安排，也可以集中使用，但必须保证学生足够的实践活动时间。
(二) 教材编写建议
1． 教材的内容安排应有利于学生制作活动的开展和技术信息的获取，可以围绕作品提供一定的试验、实物图解、技术图纸、作业和相应的信息。
2． 渗透技术发展史、技术原理、安全、健康、经济、环保、质量、职业引导等方面的教育。
(三) 评价建议
通过金属制作品的确定、工作计划的制订以及试验、制作等活动，评价学生的主动性、合作性、操作能力和质量意识；通过作品展示、作业、项目活动记录等灵活多样的方式，评价学生的口头、文字表达能力、独立思考能力，基本知识和技能的掌握程度；通过社会调查、采访，评价学生社交能力、组织能力。
(四) 场地和设备建议
1． 专业教室位置应在底层，与其他教室有一定距离。有条件的学校还要为专业教室配备仓库。
2． 专业教室的大小及基本条件要符合金工的特点。地面应该能承受比较重的机器，
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有条件的学校最好用木质硬地板；通220/380伏电，合理安排墙面插座；有足够数量的橱柜；有洗手池；应考虑环境保护，有分开放置垃圾的地方；要有足够的采光；有敞开的应急通道、应急闸刀、急救箱和灭火器。
3． 金工教学设备基本配置(以25套为设备配置的基本单位) 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 组合工具 台式钻床(16mm) 数字钢字码 压力油壶 防护镜 机用台钳(100mm) 学生台钳(125mm) 尖嘴钳 钢丝钳 麻花钻台式砂轮机(250 mm) 錾口榔头 什锦锉(4mm) 粗扁锉(200mm) 中扁锉(200mm) 细扁锉(200mm) 钢锯弓 螺丝攻扳手 板牙架 名 称 数 量 序 号 1套 1台 1套 2只 2副 1台 25台 7把 7把 1台 25把 7套 25把 25把 25把 25把 7把 7把 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 名 称 高度游标卡尺(0～300) 铸铁划线平板(300×400) 万能角尺 角尺(250mm) 钢直尺(0～300) 游标卡尺(0～150) 千分尺(0～25) 划规 划针 样冲 漆刷 铜丝刷 圆锉(200mm) 半圆锉 (200mm) 方锉(200mm) 三角锉(200mm) 白铁剪(400mm) 数 量 1把 1块 7把 25把 25把 7把 1把 7把 25根 25把 25把 25把 1把 1把 1把 1把 7把 注：1)购买设备时要优先考虑配有安全装置的设备。
2)有条件的学校可考虑适当增加设备配置。 3)金工操作台的高度应根据学生的高度确定。
布制品设计与制作(布艺)
布制品是日常生活中非常普及的物品。《布制品设计与制作》课程使学生有机会在了解布制品有关基本知识的基础上，经历作品设计、制作和评价的全过程，从而在掌握一些简单的缝制、缝纫技术的同时，审美意识和造美能力得到发展。
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一、 课程目标
1． 了解缝制、缝纫的基本知识。
2． 了解常见织物的种类，初步学会选用合适的织物面料。 3． 能正确使用缝纫机、电熨斗、尺等工具。
4． 学会设计和制作一些具有一定实用价值、观赏价值的布制品。 5． 掌握手缝、机缝的基本操作技能。
二、 课程内容
主 题 内 容 布制品与人们生活的关系 织物面料与布制品 布制品概述 制作工艺的发展 制作工具的发展 教学活动建议 通过图书、网络，查找布制品的信息，利用图片、录像、样品等，展示欣赏布制品 展示纤维样本 用实验鉴别植物纤维、动物纤维、化学纤维 确定、设计布制品 设计、绘制图样 选择和计算面料 确定制作方法 放样 裁剪 设计、制作布制品 剪刀等裁剪工具正确使用 缝纫 手缝：回针、缲针、三角针等 机缝：平缝、来去缝等 手针、缝纫机等缝纫工具使用 缝纫机的使用和保养 整烫 整烫工具——熨斗的使用 布制品的实用性、艺术性评价，性能与价格评价 布制品评价的改进 造型创作 制作工艺的改进 发现新材料及利用“零头”材料
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通过市场调查，进行成本核算，列出销售价格，开展义卖活动，举行项目总结小型研究报告。 采取自评、互评相结合，取长补短，改进和完善作品 收集有关布制品的信息，确定设计作品，对设计的作品进行可行性、实用性和观赏性分析，制定制作计划 通过市场了解面料价格，进行面料的成本核算 根据图样，在面料上放样，画出裁剪图。注意识别点划线、轮廓线、裁剪线等符号的意义 阅读缝纫机的说明书，了解缝纫机的构造, 了解缝纫机的保养方法 练习开、取缝纫机,正确装、卸皮带的操作 分步练习装底、面线，带线，以及调节针距、底面线的操作 三、 课程实施建议
(一) 教学建议
1． 以学生为主体，操作为主线，项目活动为载体进行教学。教学过程围绕制作缝纫
作品的选择、设计、制作、评价展开。
2． 教师是教学过程的组织者和引导者，活动形式多样化，引导学生主动学习，鼓励创新，激发学生的学习兴趣。
3． 注意将课内课外的探索活动、社会实践结合起来，鼓励学生参与开发各种层次的以小型为主的探究性课题。
4． 根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，便于学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作精神。
5． 注重安全教育规范操作过程，提高质量意识、经济意识和环保意识。
6． 《布制品设计与制作》课共安排32 课时，可集中使用，也可分散安排。在全部教学内容中，学生操作实践的时间占三分之二。
(二) 教材编写建议
1． 组织教材内容时，注意考虑基础性和时代性的关系，注意降低难度。
2． 以项目活动为线索编排教学内容，引导学生主动参与设计、制作、评价作品的活动。
3． 以文字、图片、实验、作业等形式展现教学内容，力求图文并茂，生动活泼。 4． 教材设置开放性和探究性活动，引导学生通过查找信息、调查研究、实验等方式获取答案和积累经验，初步理解科学技术、生活和社会之间的联系。
5． 注意现代科学技术在本项目中的应用，注意其他知识技能、生活经验的内容与本项目内容的结合，注意审美、环保、职业引导等方面的教育。
6． 编写教师用书，开设和完善网站，提供更多的资料，便于教师、学生查寻。 (三) 评价建议
1． 重视学生在活动、实验、操作、信息处理、讨论交流等方面表现的评价。重视学生对科学、技术、社会问题认识的评价，促进学生对于科学技术与社会之间关系的关注。
2． 通过作品展示、成果报告、项目记录、技能竞赛等灵活多样的方式进行评价。 (四) 场地设备
1． 采光、通风较好的专用教室，大小能放25台缝纫机、工作台、橱柜。 2． 缝纫机教室基本设备配置(以25套设备配置为基本单位) 序 号 1 2 名 称 缝纫机 锥 子 数 量 25台 4把 序 号 8 9 名 称 软 尺 普通剪刀 数 量 14 把 25把 40