发布时间 : 星期一 文章新版人教版三年级数学上册第二单元万以内的加法和减法(一)教学计划和教案更新完毕开始阅读
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第二单元万以内的加法和减法（一）
教学计划
一、教材分析：
本单元主要教学口算两位数加、减两位数（和在100以内），笔算几百几十加、减几百几十以及用估算解决问题。这些内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算、笔算和估算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习计算起了铺垫作用。 二、三维目标 1、知识与能力：
1）使学生能够口算两位数加、减两位数（和在100以内）会正确计算几百几十加、减几百几十。
2）使学生能够结合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。 3）培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
2、过程与方法：结合具体情景，练习生活实际，合作探究。
3、情感与态度：体验数学与生活的密切联系，同时培养环保意识，增加学习数学的兴趣和自信心。
三、教学重点：会正确计算几百几十加、减几百几十。
四、教学难点：结合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。 五、具体措施：
1、为学生提供积极思考和合作交流的空间。加、减法计算法则不作全面呈现，仅在重点和关键处进行提示和引导，以促进学生在已有知识基础上进行自主探索；根据教学内容，教材中安排有讨论交流的要求或画面，例如加、减法的验算方法均是以讨论的形式呈现的，以体现合作学习方式在教学中的应用。
2、针对计算教学练习比较枯燥的问题，练习的安排除了加强与实际应用的联系外，努力做到形式多样，并设计了一些思考题和开放题，以提高学习的兴趣。
教学安排：5课时。
两位数加两位数 -------------------------1课时 两位数减两位数 -------------------------1课时
几百几十加减几百几十-------------------------------1课时 估算-------------------------------------------------------1课时
整理和复习----------------------------------------------1课时
精选范本
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鱼岳镇第三小学电子教案
执教： 第1课时 时间： 教学课题：两位数加两位数 教学内容：教材第9、10页例1及“做一做”，练习二第1--4题。 教学目标： 1、知识与技能：使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。 2、过程与方法：能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3、情感态度与价值观：培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 教学重点：正确地进行两位数加法的口算。能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。 教学难点：培养学生的口算能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、新课导入 1、用两位数加、减整十或一位数。 26+30 48+20 49-20 56+3 28-9 24+9 35-20 46-7 98-90 78+9 2、在( )里填上适当的数。 23 28 35 63 20 3 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 72 31 75 29 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、探究新知（板书课题） 1、两位数加两位数不进位口算方法。 （1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？ 学生汇报。（一至五年级参加“世博会”的各班人数） （2）出示问题：一年级一共要买多少张车票？ （3）提问：如何解决这个问题？ 精选范本
个人调整意见 .
求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：35+34。 （4）这个算是如何计算？互相交流算法。 师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？如果可以怎么计算？ 生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69. 师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？ 生1：还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算 30+34=64，再算64+5=69. 生2：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，34看成30+4，35看成30+5，先算 30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。 2、两位数加两位数的进位口算方法。 （1）出示问题：二年级一共要买多少张车票？ （2）列式计算：39+44 （3）学生尝试计算39+44，并说说算法。 经学生自由讨论，大致有以下几种方法。 A、39+40=79 79+4=83 B、30+44=74 74+9=83 C、30+40=70 9+4=13 70+13=83 3、比较算式，发现规律。 师：对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方？ 三、巩固练习 1、练习二第1--4题。 2、春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元，买一个天线宝宝75元，问他一共用去多少钱？组织学生分组练习，并在小组内互检。 四、课堂小结 1、在这一节课中，我们学习了两位数加两位数，以及它们的计算方法，我们要利用这个计算方法，熟练地进行计算。 2、你还有哪些疑问的地方？ 精选范本
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五、作业 教学反思： 鱼岳镇第三小学电子教案
执教： 第2课时 时间： 教学课题：两位数减两位数 教学内容：教材第11页例2及“做一做”，练习二第5--8题。 教学目标： 1、知识与技能：能正确口算百以内的两位数减两位数。 2、过程与方法：经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。 3、情感态度与价值观：增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。 培养学生的口算能力、解决问题的能力。 教学重点：学会两位数减两位数的口算方法。 教学难点：培养学生的计算能力以及解决问题的能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、新课导入 1、口算。 26+41= 19+41= 56+28= 83+12= 75+11= 75+21= 67+21= 72+15= 45+24= 58+42= 57+17= 48+37= 2、谈一谈你是怎样算的。 35-20= 35-2= 36-8= 个人调整意见 精选范本