发布时间 : 星期三 文章100以内的数的组成第1课时（最新教案）更新完毕开始阅读
第1课时
【教学内容】教学内容：教材第95～96页期末复习第1～6题。 【教学目标】 1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。 2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。 教学过程： 【重点难点】 【集体备课】 【教学过程】 一、导入新课 从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。 板书课题：复习100以内的数。 二、复习100以内的数。 1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。 (1)要求学生从37数到52，再从52数到37。 十个十个地数，从10数到100，五个五个地数，从5数到100。 (2)完成95页“期末复习”第1题。 按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本？一共有多少本？ (3)完成95页“期末复习”第2题。 老师说明题意并指导学生完成。 ①先圈出10个，再看一看图中的草莓大约有几个十，估计一下大约是几十个？ ②老师指导学生一个一个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。 2、复习数的组成和数的比较大小。 (1)出示“期末复习”第3题，师生先示范一下【二次备课】 【学生活动与 教师关注】 【三次备课】
题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器 上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多 少”，第二步再比较两个数的大小。 (2)学生独立完成第4题，集体交流，说说你是怎么想的？ 3、小结。 刚才我们复习100以内的数，你有哪些收获？ 三、复习平面图和简单的统计。 1、出示第5题仔细观察并提问：看一看题中有哪些图形？并从题中各指出一、两个。 2、仔细观察横着每排有哪些图形？图形的排列有什么规律？接下去的应该是什么图形？并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。 学生独立完成，集体交流时提问：括号里是什么图形？你是怎样想的？ 3、你能统计出上面每种图形各有多少个吗？ 学生独立完成、集体交流，你是怎样知道的？ 4、出示第6题仔细观察并提问：要求应找回的钱，你是怎样想的？ 板书：付出的钱-要买的物品的钱=应找回的钱 【学习目标达成评析】