发布时间 : 星期日 文章部编人教版二年级语文下册识字1《神州谣》优质教案更新完毕开始阅读
第三单元
识字1 神州谣
本文是一篇仿写三字经格式的童谣。共三句，从总起的山川美到黄河、长江、长城、珠峰。再到台湾与大陆的血脉相联，最后的各民族奋发团结。语言简练、通俗易懂，适合儿童阅读。课文编排了长城的插图，意在激发学生对祖国神州大地的热爱。
1．认识和书写本课要求认写的字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能够抓住重点词语想象、体会祖国山河的壮美，激发学生的爱国情怀。
学习生字、积累语言。
了解神州大地的壮美山河，激发学生对祖国神州大地的热爱。
师：生字卡、长江、黄河、长城、珠峰的图片。
2课时
第一课时
一、导入新课 1．板书“神州”。
师：同学们，你们知道“神州”是指什么地方吗？ 课件出示资料：
神州，俗称“神州大地”，即中国。相传，中国远古部落首领黄帝统治的土地被称为神州。这里地大物博，物产丰富，人民幸福，这是一个礼仪之邦，是一个万国来朝的地方。现在统指我们的祖国——中华人民共和国。
2．板书课题“神州谣”。
师：谣是什么意思？观察谣字的偏旁你有什么发现？说说你对课题的理解。(歌唱、赞美神州大地的歌谣) 3．齐读课题。
二、初读课文，学习生字新词。 1．课件出示读书要求，学生读书识字。
(1)自读课文，勾出生字，想办法认识。 (2)思考文中描写了哪些景物？ 2．自主识字。
(1)学生回忆学过的识字方法。(加一加……顺口溜……) (2)小组合作认读生字。 3．检查识字情况。 (1)教师用词语卡片抽查。
神州 中华 山川 黄河 长江 长城 台湾 海峡 民族 奋发。 重点指导：神州、长城、民族的读音。 (2)让学生选择生字，练习口头组词、造句。 (3)分组读课文，指名回答文中描写了哪些景物？ 三、指导写字
1．出示本节课要写的生字：州、奔、湾、峡、民、族、谊、齐、奋。 (1)小组交流。
让学生观察要写的字在田字格中的摆放位置。 让学生找出其特殊笔画。 让学生交流其结构特点。 左右结构：湾、峡、族、谊。 独体字：州、民 上下结构：奔、齐、奋 (2)教师指导。
小结学生所得；指导书写“州”；在对比中指导书写“湾、峡、族、谊”。 2．学生描红书空，展示交流。
第二课时
一、复习导入 1．开火车读生字。
2．指名说一说课文中出现了哪些景点。 师板书：黄河、长江、长城、珠峰。 二、品读课文，理解内容 1．读第一句。
课件出示第一句：我神州，称中华，山川美，可入画。 (1)指名读，分组读。
(2)说一说，从这一句话中读懂了什么？怎么理解“山川美，可入画”。 课件播放祖国山河的美丽图片，指名说感受。 (3)带着自己的感悟，用自豪的语气读一读第一句。 2．第二句。