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《观察物体（二）》教学方案
总序号：05
教材来源：小学四年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版 内容来源：小学四年级数学（下册）第二单元 主 题：观察物体（二） 课 时：共2课时，第1课时 授课对象：四年级学生 设 计 者：杜银霞 目标确定的依据
1、课程标准相关要求
能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体”“会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置”。
2、教材分析
本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。
3、学情分析
学生在本节课之前已经学习了从三个方向观察立体图形的形状，已经有了相关的经验和初步的空间想象能力。在实际生活中，每个学生都有从不同位置观察物体的经历。 目标
1、通过辨认从前面、左面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。
2、在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
3、培养初步的空间想象和推理能力 评价任务
任务1：会从前面、左面、上面观察到物体的形状和相对位置。
任务2：通过观察、操作、思考增强对“空间与图形”的兴趣，培养积极学习数学的兴趣。
任务3：形成初步的空间想象能力和推理能力。
教学过程 教学环节 环节一 检查复习教师活动 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些学习“观察物体”。板书“观察物体” 环节二 自主学习 观察箱子 （1）同学们知道这是什么？我们前面、左面和上面吗？ （2）从前面、左面和上面观察这9
学生活动 学生认真思考后回答：观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、左面?? （1）学生同桌互相指出箱子的上面、下面、左面。 （2）先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。个别回答 学生能够指出物体的上面、下面、左面，并且能够说出观察到 评价要点 通过复习旧知，顺利导入新知 反思 导入新课 角度观察物体呢？ 这节课我们质疑释疑 一起来观察，你能指出这个箱子的个箱子，你看到的形状是什么样子的？ （3）教师课件展示从不同角度看到的形状 环节三 合作探究 学习例1 这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来交流：你发现了什么？ （3）汇报交流。 的物体形状。 学生分组讨论，分别从它的前面、左面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。 学生通过交流发现： 同样的物体从不同角度观察得到不同的形状。 学生能够从不同的角度观察物体的形状 突出重点 吗？（学生分组操作） 环节四 （1）拿出你的文具盒，分别从前（1）指名1-2名同学说一说 （2）学生独立完成 学生会做相应习题 巩固应用 面、左面和上面看一看，和你的同拓展提高 桌说一说看到的形状分别是什么样的？ （2）P13做一做。 环节五 说说你这节课有什么收获？ 综合归纳 课堂小结 学生小组讨论 至少说出一条 附：教具、学具： 多媒体课件、纸箱子 附：板书设计
观察物体
从前面、上面、左面看
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《观察物体（二）》教学方案
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教材来源：小学四年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版 内容来源：小学四年级数学（下册）第二单元 主 题：观察物体（二） 课 时：共2课时，第2课时 授课对象：四年级学生 设 计 者：杜银霞 目标
1、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。 2、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。
3、使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。 评价任务
任务1：学生会自己组织拼摆，主动参与学习。
任务2：通过学习学生具有空间观念，能够借助想象和推理能力解决问题。
任务3：学生能够体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，提升学生对实物及视图进行转化的能力。 教学过程 教学环节 环节一 情境导入 环节二 自主探究 教师活动 出示例2视图。 提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？ 出示学习提示： 能看到几个小正方体？ 2、从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 3、从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 环节三 实践操作 画一画，比一比。 （1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。 （2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？ 环节四 巩固练习 1、完成P14做一做 2、完成练习四 学生独立思考，自主练习 对所学知识能够灵活运用，举一反三 环节五 综合归纳 课堂小结
说一说本节课你最感兴趣的是什么？ 11 同桌互相说 每人至少说一条 自己动手操作，请个别学生汇报结果 会画出自己观察到的形状 学生自主学习，独立思考学生活动 学生认真观察视图，提问个别学生回答 评价要点 学生会观察图片，理解题意 学生从不同角度观察自己摆出的物体 反思 1、从前面观察你摆出来的物体，后，小组内交流探讨 附：教具、学具： 多媒体课件、小正方形 附：板书设计
观察物体（二）
1、从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 2、从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 3、从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
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